V . Продолжение работы по теме урока
— Согласны ли вы с тем, что Е.С. Велтистов рассказал о необычном событии? Объясните.
— Как бы вы охарактеризовали профессора Громова? Был ли он жестоким человеком?
— Почему Электроник сбежал от профессора?
— В чем Электроник похож на обычного мальчика?
— Проверьте себя, внимательно ли вы читали. Поработайте над тестом. Вставьте пропущенные слова.
(Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.)
• Ранним майским утром к гостинице ... подкатил светло-серый автомобиль. («Дубки».)
• Почетный гость приехал из .... (Синегорска.)
• Директор с ... помощниками взялись за ручки и отнесли чемодан на... этаж. (Стремя, на второй.)
• Над деревьями прострекотал маленький ... — воздушное .... (Вертолет, такси.)
• Оставив Электроника, профессор подошел к ..., набрал на диске номер. (Видеотелефону.)
• «Ты будешь сегодня много двигаться. Надо подкрепиться ...». (Электрическим током.)
— Каким вы представляете себе Электроника? Расскажите.
— Хотите посмотреть на него?
(Просмотр фрагмента художественного фильма «Приключения Электроника».)
VI . Рефлексия
— Продолжите предложения.
• Сегодня на уроке я узнал...
• На этом уроке я похвалил бы себя за...
• После урока мне захотелось...
• Сегодня я сумел...
VII . Подведение итогов урока
— Как вы думаете, в какое время могли происходить такие » события?
— Что вы знаете о современных достижениях в области кибернетики?
|
|
|
Домашнее задание
Составить рассказ «Наш друг Электроник».
______________________________
Тема: Кир Булычев «Путешествие Алисы». Особенности фантастического жанра
Цели:познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К. Булычева; заинтересовать его произведениями; читать отрывок из повести «Путешествие Алисы»; учить анализировать поступки героев, составлять картинный план к произведению, пересказывать по нему текст; отрабатывать навыки беглого выразительного чтения; развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: предметные: прогнозирование содержания произведения, определение особенностей фантастических рассказов, таланта читателя, читательского воображения в процессе чтения фантастических произведений, самостоятельное составление фантастических рассказов; метапредметные: Р - формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ высказывания известных писателей о ценности книг и чтения, нахождение в них общего ценностного смысла, К — ответы на вопросы на основе фантастических произведений учебника, обсуждение в паре ответов на вопросы, доказательство своей точки зрения, деление полномочий в группе при планировании групповой работы; личностные: проявление бережного отношения к учебной книге, аккуратность в ее использовании, осознание пользы книг и чтения для себя, для своего личностного роста, обоснование мотивов посещения библиотеки и выбора книг по своему интересу.
|
|
|
Оборудование: видеопроектор, карточки с текстом речевой разминки, заданиями, магнитная азбука, выставка книг и портрет Кира Булычева, видеоматериалы из мультфильма «Тайна третьей планеты».
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
(Рассказы учащихся «Наш друг Электроник».)
III . Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка целей урока
(Просмотр видеоматериалов из мультфильма «Тайна третьей планеты».)
— Ребята, кто из вас знаком с этим мультфильмом?
— Как зовут его героиню? (Алиса Селезнева.)
— Что вы о ней знаете? (Она из будущего, любит животных, ее папа — космобиолог, директор космического зоопарка — изучает и собирает животных по всей Галактике.)
— Кто из вас смотрел о ней кинофильм?
— Кто написал историю об Алисе Селезневой? (Кир Булычев.)
— Определите задачи урока.
|
|
|
— Прочитайте на с. 150 учебника название отрывка, который мы будем сегодня читать. Не показалось ли оно вам странным?
— Как вы думаете, о чем может говориться в таком произведении?
(Прогнозирование текста.)
IV . Работа по теме урока
Знакомство с жизнью и творчеством Кира Булычева
— Расшифруйте, что здесь написано, и вы узнаете настоящее имя писателя. (Игорь Всеволодович Можейко.)
SHWLrGOVlPSWb WBLSCSGEWBlLOSVЛOGЩOWBVSИЧGMWSЮЖGWEVSЙLlKOSL
(Рассказ учителя о писателе. См. материал к уроку.)
V . Физкультминутка
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!