Содержание учебного предмета « Музыка» 5 класс
Программа состоит из двух разделов, соответствующих темам «Музыка и литература» и «Музыка и изобразительное искусство».
| №№ | Название разделов и их содержание | Количество часов | Из них : тесты | ||
| 1. | «Музыка и литература» Взаимодействие музыки и литературы раскрывается на образцах вокальной музыки. Это прежде всего такие жанры, в основе которых лежит поэзия, - песня, романс, опера. Значимость музыки в жизни человека благодаря вдумчивому чтению литературных произведений, на страницах которых «звучит» музыка..Что роднит музыку с литературой. Сюжеты, темы, образы искусства. Интонационные особенности языка народной, профессиональной, религиозной музыки. Вокальная музыка. Фольклор в музыке русских композиторов. Жанры инструментальной и вокальной музыки. Вторая жизнь песни. Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Путешествия в музыкальный театр: опера, балет, мюзикл. Музыка в театре, кино, на телевидении. Знать: жанр музыки, испытавшими наибольшее воздействие со стороны литературы и живописи (песня, романс, хоровая музыка, опера, балет, музыкальный портрет, пейзаж) Уметь: наблюдать, сравнивать, сопоставлять, видеть большое в малом, находить приметы одного явления в другом и тем самым подтверждать их глубинную взаимосвязь. | 16 | Тесты-2 | ||
| 2. | «Музыка и изобразительное искусство» Выявление многосторонних связей между музыкой и изобразительным искусством. Взаимодействие трех искусств – музыки, литературы, изобразительного искусства . Исторические события, картины природы, разнообразные характеры, портреты людей в различных видах искусства. Образ музыки разных эпох в изобразительном искусстве. Музыкальная живопись и живописная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Образы борьбы и победы в искусстве. Архитектура — застывшая музыка. Полифония в музыке и живописи.. Импрессионизм в музыке и живописи. Тема защиты Отечества в музыке и изобразительном искусстве. Знать: сходство и различие жизненного содержания образов и способов и приемов их воплощения (сходные и отличительные черты в средствах выразительности обоих искусств). Уметь: вслушиваться в музыку, мысленно представить ее зрительный (живописный) образ. | 18 | Тесты-2 | ||
| ИТОГО:
| 34 | 4 | |||
Тематическое планирование
| № урока п/п | № В разделе | Тема | К-во час | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Тема I полугодия: Музыка и литература (16 часов) | |||||
| 1 | 1 | Что роднит музыку с литературой? | 1 | ||
| 2 | 2 | Вокальная музыка. «Россия, Россия нет слова красивей.» | 1 | ||
| 3 | 3 | Вокальная музыка. «Звучащие картины» | 1 | ||
| 4 | 4 | Фольклор в музыке русских композиторов. «Стучит гремит Кикимора». | 1 | ||
| 5 | 5 | Фольклор в музыке русских композиторов. «Что за прелесть эти сказки»…» | 1 | ||
| 6 | 6 | Жанры инструментальной и вокальной музыки | 1 | ||
| 7 | 7 | Вторая жизнь песни. Живительные родники творчества | 1 | ||
| 8 | 8 | "Всю жизнь мою несу родину в душе" Звучащие картины. | 1 | ||
| 9 | 9 | Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Слово о мастере. Обобщающий урок. (Тест) | 1 | ||
| 10 | 10 | Писатели и поэты о музыке и музыкантах. «Гармонии задумчивый поэт» | 1 | ||
| 11 | 11 | Писатели и поэты о музыке и музыкантах. «Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь..» | 1 | ||
| 12 | 12 | Первое путешествие в музыкальный театр. Опера. | 1 | ||
| 13. | 13 | Второе путешествие в музыкальный театр. Балет. | 1 | ||
| 14 | 14 | Музыка в театре, кино и на телевидении | 1 | ||
| 15 | 15 | Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл. | 1 | ||
| 16 | 16 | Мир композитора. Обобщение материала II четверти (тест) | 1 | ||
| Тема II полугодия: Музыка и изобразительное искусство (18 часов)
| |||||
| 17 | 1 | Что роднит музыку с изобразительным искусством? | 1 | ||
| 18 | 2 | Небесное и земное в звуках и красках | 1 | ||
| 19- | 3 | Звать через прошлое к настоящему. «Александр Невский» | 1 | ||
| 20 | 4 | Звать через прошлое к настоящему. «Александр Невский» | 1 | ||
| 21 | 5 | Музыкальная живопись и живописная музыка. «Ты раскрой мне, природа, объятья» | 1 | ||
| 22 | 6 | Музыкальная живопись и живописная музыка. Ф.Шуберт | 1 | ||
| 23 | 7 | Колокольность в музыке и изобразительном искусстве | 1 | ||
| 24 | 8 | Портрет в музыке и изобразительном искусстве | 1 | ||
| 25 | 9 | Волшебная палочка дирижера. | 1 | ||
| 26 | 10 | Образы борьбы и победы в искусстве. | 1 | ||
| 27 | 11 | Застывшая музыка | 1 | ||
| 28 | 12 | Полифония в музыке и живописи. | 1 | ||
| 29 | 13 | Музыка на мольберте. «Я полечу в далекие миры» | 1 | ||
| 30 | 14 | Музыка на мольберте. «Вселенная представляется мне большой симфонией» | 1 | ||
| 31 | 15 | Импрессионизм в музыке и живописи. Дебюсси | 1 | ||
| 32 | 16 | О подвигах, о доблести, о славе | 1 | ||
| 33 | 17 | В каждой мимолетности вижу я миры | 1 | ||
| 34 | 18 | Мир композитора. С веком наравне. Обобщение материала | 1 | ||
| Итого | 34 | ||||
|
|
|
Тема года: “Музыка и другие виды искусства”
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 151; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!