Формы и виды работы с детьми.
Паспорт центра «Русского быта»
Месторасположение :
Центр «Русского быта» детского сада занимает дополнительное помещение на 1 этаже.
Цель:
Средствами центра «Русского быта» осуществляется воспитание, обучение, развитие и социализация воспитанников ДОУ.
Задачи:
1. Включить педагогов, детей и родителей в творческий процесс по созданию и пополнению мини-музея.
2. Вызвать у детей познавательный интерес к истории своего народа, желание узнавать новое о его прошлом. Воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу (своим предкам и современникам), развивать патриотические чувства.
3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения русских народных традиций.
4. Познакомить детей с бытом людей в старину. А также расширить и закрепить уже имеющиеся у детей знания о быте русского народа, о предметах, которые окружали людей в старину.
5. Приобщать детей к миру искусства через этнокультурную среду музея, развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту окружающего мира.
6. Ориентировать семьи воспитанников на духовно – нравственное воспитание детей. Способствовать формированию представлений о формах традиционного семейного уклада.
Пояснительная записка
Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим
Нынешние дети растут в эпоху, значительно отличающуюся от времени их родителей: другой общественный строй, другие ценности, другие идеалы, но, несомненно, наши дети должны унаследовать культуру своего народа: традиции, обычаи, историю его развития. Проблемы духовно-патриотического воспитания подрастающего поколения в современном образовании занимают центральное место.
|
|
Цель современного образования состоит в том, чтобы воспитать социально- развитую личность. Человека, умеющего самостоятельно мыслить, чувствовать и творить. И приобщение дошкольников к культуре, формирование ценностного отношения к искусству выступает одной из приоритетных задач современной педагогики. Именно в дошкольный период необходимо прививать детям чувство прекрасного, доброго. Чрезвычайно важно в этот период сформировать вокруг ребенка одухотворенную среду, развить эстетическое к ней отношение; подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию произведений искусства. В дошкольном возрасте должно происходить начало формирования элементов музейной культуры.
Главное требование к организации предметно-развивающей среды «Центра Русского быта» - ее развивающий характер.
|
|
Только прикасаясь к настоящим предметам старины, дошкольники чувствуют принадлежность к истории прошлого. Только предметы, сделанные руками его далёких предков, донесут до сознания ребёнка представление о жизни в далеком прошлом.
Работа в нашем «Центре Русского быта» представляет собой систему мероприятий с использованием разных форм: экскурсии в музей, образовательную деятельность по ознакомлению с окружающим, занятия в рамках педагогических проектов, тематические дни, использование экспонатов музея в образовательной деятельности. Через посещение центра педагоги дают знания детям о назначении кухонной утвари, помогают усваивать правила гостеприимства, которым славен русский народ, знакомят с пословицами и раскрывают их значение: «Красна изба не углами, а красна пирогами», « Чем богаты - тем и рады», «Какова хозяйка - таков и стол». Так же знакомят с разнообразием народного искусства: городецкой, хохломской, дымковской росписью, разными видами игрушек и народной вышивкой.
«Центр Русского быта» станет неотъемлемой частью развивающей предметной среды нашего дошкольного учреждения. Работа «Центра Русского быта» детского сада является условием и средством успешного социокультурного развития детей, способствующего воспитанию любви к родному краю, к его истории, культуре, быту, языку, способствует формированию свободной и творческой личности, способной ориентироваться в современном мире, осознающей свои корни, национальные истоки. Только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. В настоящее время ощущается необходимость возрождения российской культуры, изучения истории народа, восстановления духовности подрастающего поколения.
|
|
Детские впечатления от увиденного в «Центре Русского быта» всегда найдут свое воплощение в других видах детской деятельности: художественно-продуктивной, проектно-исследовательской, игровой, художественно-творческой... Экспонаты «Центра Русского быта» можно потрогать, рассмотреть.
Среда «Центра Русского быта» для ребёнка - средство познания традиций и культуры. Погружение детей в существующую музейную среду предоставляет уникальную возможность приобщения малышей к духовным богатствам и ценностям общества, поможет нашим воспитанникам осознать свое место в культурно-историческом пространстве, оценить себя, соотнеся с историческим прошлым. Всё это, а также выработанные определенные правила общения и поведения в центре зажгут в сердцах ребят искорки любви, уважения и бесконечной гордости к истории своей страны, родного края.
|
|
«Центр Русского быта» в детском саду – это место, где ребенок погружается в чудесный и удивительный для него мир. Здесь он постигает язык искусства, приобщается к красоте, добру, ценностям, доставшимся нам по наследству. Центр «Русского быта» детского сада позволит на начальных этапах приобщить детей к музейной культуре, сформировать интерес к музею, усвоить правила поведения в музее. Перед педагогами и родителями стоит задача ориентировать ребенка на эстетическое восприятие окружающего мира.
«Центр Русского быта» относится к фольклорным мини-музеям, однако его можно считать и комплексным, так как с его помощью дети знакомятся не только с бытом русского народа, с его обычаями, традициями, но и с русской литературой, народным искусством, историей.
Фольклорный музей - одно из средств развития эмоционально – чувственного восприятия предметов старины и нравственного отношения к ним. Ребенок осознает понятия «прошлое», «настоящее» время, он ощущает себя в потоке времени продолжателем дела предков, приобщается к таланту и мастерству многих поколений и бережно относится ко всему тому, что они создали и оставили. Это способствует расширению жизненного опыта детей, развивает любознательность, интерес к окружающей действительности.
Кроме того детство ребенка окружено сказочными историями о стародавних временах, когда бабушка из печки колобка достает или девица - красавица пряжу прядет. Рассмотреть эти вещи на картинке в книжке или увидеть их воочию, потрогать руками – это огромная разница.
Направления работы «Центра Русского быта»:
- Знакомство с русским народным бытом (с русской народной деревенской избой);
- Знакомство с обычаями и традициями, с народным творчеством;
- Знакомство с русской народной игрушкой (тряпичными и соломенными куклами, глиняной игрушкой, свистулькой);
- Знакомство с русскими промыслами
- Знакомство с русским народным национальным костюмом.
Работа «Центра Русского быта» строится на общепринятых принципах работы:
Наглядность.
Коллекция экспозиций содержит разнообразный наглядный и практический материал .
Все это позволяет подвести детей к глубокому пониманию смысла фольклорных произведений, а также самобытности народных промыслов, связи народного творчества в его различных проявлениях с бытом, традициями, окружающей природой.
Интерактивность.
В музее русского быта воссоздана уютная обстановка русской избы.
Периодически «Центр Русского быта» пополняется экспонатами, здесь же размещаются работы педагогов, сотрудников, совместные работы детей и родителей воспитанников.
Содержанием работы«Центра Русского быта» является:
проведение тематических НОД для дошкольников;
посещение экспозиций сотрудниками, воспитанниками, их родителями и гостями ДОУ;
организация экскурсий для детей и их родителей.
Формы и виды работы с детьми.
-Беседа.
-Рассказ.
-Посиделки.
-Чтение художественной литературы.
-Игра, игра-драматизация.
-Экскурсии.
-Театрализованная деятельность.
Примерный перечень мероприятий:
№ | Название мероприятия | Цель мероприятия |
1. | День открытых дверей: «Здравствуй, русская изба!» | Познакомить детей с интерактивным центром «Русского быта». |
2. | Красна изба углами. | Познакомить детей со старинным русским жилищем. |
3. | 7 особых мест в избе. | Познакомить с особыми местами в русской избе. |
4. | «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» | Знакомить с предметами быта в избе, их значением и назначением. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережного отношения к ним. |
5. | Семья | Познакомить с жизнью и обычаями семей прошлого времени |
6. | Мир старинных вещей | Знакомство детей с домашней утварью |
7. | «Сшей ты мне, матушка красный сарафан» | Знакомство с народным костюмом |
8. | «Любят в праздники рядиться наши девицы – красавицы» | Знакомство с народным костюмом |
9. | «Эх, лапти мои, лапти липовые… » | Формировать потребность в познании рукотворного мира. |
10. | «Краса ненаглядная» | Познакомить с различными видами народных промыслов |
11. | Бабушкин сундук | Знакомство с русскими народными старинными игрушками |
12. | «Игрушка — не балушка» | Знакомство с русскими народными старинными игрушками |
13. | Отмечаем Рождество | Знакомство с народными праздниками |
14. | «Традиции и обряды русской кухни» | Показать какие блюда на Руси были традиционными, расширить представление детей о русской кухне |
15. | «Хлеб-батюшка» | Формирование представления о хлебе , как основе жизни человека. Расширить представление учащихся о хлебе, о том, как во все времена люди всегда бережно относились к нему. |
16. | «О самовар родной, семейный наш очаг!» | Возрождение традиций русского гостеприимства. Приобщение детей к народным традициям. |
17. | «Беседы о чае». | Познакомить с традицией чаепития. Вызвать у детей интерес к традициям русского народа Формировать у детей культуру чаепития. |
18. | От лучинки до электричества | Знакомство с историей происхождения электрической лампы |
19. | «Рабочие руки – не знают скуки» | Знакомство с традиционными женскими и мужскими ремеслами. |
20. | Как рубашка в поле выросла | Знакомство с трудом русского крестьянина (женские и мужские обязанности в поле) |
21. | «Волшебная дудочка» | Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами. |
22. | «Без частушек прожить можно, да чего не живут» | Приобщение детей к народному музыкальному искусству |
23. | «Эти мудрые русские сказки» | Знакомство с величайшим богатством русской народной культуры – сказками |
24. | «Театр кукол» |
Примерные конспекты некоторых мероприятий:
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!