High school leavers who passed their state exams by subject and gender in 2015/2016 academic year
Nbsp;
Специфика заданий Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку Writing Ю.Б. Курасовская
Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку
•Listening (конкурс понимания устного текста)
•Reading (конкурс понимания письменного текста)
•Use of English (лексико-грамматический тест)
•Writing (конкурс письменной речи)
•Speaking (конкурс устной речи)
Writing
Школьный/ муниципальный этапы
Нежанровое письмо
•Выразить своё мнение
•Прокомментировать цитату
•Рекомендовать книгу для чтения и т.д.
WRITING - 1
•Time: 30 minutes
•Comment on the following problem:
•Elderly people who live alone should be taken care of.
•In your comment use information from the article below:
Elderly people who live alone can be monitored by new technology that analyses household sounds to ensure their safety.
The new sound monitoring system, developed by Fujitsu, the Japanese electronics company, examines noises in homes via a microphone connected to a data centre.
The technology is refined enough to differentiate between the sound of a falling object or a collapsing human and can instantly alert family members or security firms if any abnormality is detected.
From breathing and coughing to sleeping, all noises made by the resident can be detected by the technology, in addition to analysis of daily routines, heat and humidity levels.
Write 100 -120 words.
•Remember to
-make an introduction,
-express your personal opinion on the problem and give reasons for your opinion,
-express your attitude towards the information from the article,
-make a conclusion.
•Write in your own words.
Типичные ошибки
•Не читают задание
•Путают задание 40 ЕГЭ и задание олимпиады
•Не пишут вступление и заключение
•Не считают слова
•Много ошибок элементарного уровня
|
|
|
Writing
Региональный/ заключительный этапы
Жанровое письмо
•Рассказ (Story)
•Статья (Article)
•Доклад (Report)
•Рецензия (Review)
•Личное и деловое письмо (Letter)
Типичные ошибки
Непонимание формата высказывания и его жанра
Неполное или неточное раскрытие содержания темы
Нарушение логики (перескакивали с одного пункта на другой, отсутствие или неправильное использование средств логической связи, отсутствие вступления и заключения).
Нарушения в языковом оформлении текста (лексико-грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки).
Рассказ
Рассказ - это малая литературная форма, имеющая сюжет (фабулу); повествовательное произведение небольшого объема с малым количеством героев и кратковременностью изображаемых событий, часто в основе рассказа – эпизод, случай из жизни героев.
Требования к рассказу
оригинальный, динамически развивающийся сюжет;
естественность тона повествования, наличие описания, повествования, рассуждения;
наличие индивидуально-авторской оценки событий и факторов, чувств и эмоций автора и его героев;
наличие элементов диалогической речи;
|
|
|
наличие композиции: зачина, основной части с кульминацией, завершающей части (концовки, развязки);
наличие заголовка;
использование разнообразных языковых средств.
Writing 2
•Write a short story.
Choose any subject but use in your story the following words at least once ( underline the word from the list when using it for the first time):
Fluffy Ignorant Board Cord Traffic
Title your story using a word from the list;
Include description of feelings and emotions;
Include direct and indirect speech;
Make an unexpected ending.
•Write 200 - 250 words.
•Time: 1 hour 15 minutes
words Fluffy = adjective
made or covered with soft fur or cloth:
a fluffy toy
Ignorant = adjective
•not having enough knowledge, understanding, or information about something:
•He was a newcomer to Formula One and ignorant of many of the circuits.
Board = noun
•WOOD a long, thin, flat piece of wood: He nailed some boards across the broken window.
•SURFACE a flat piece of wood, plastic, etc used for a particular purpose: an ironing board
•INFORMATION a piece of wood, plastic, etc on a wall, where information can be put: Have you seen the poster on the board?
•SCHOOL ROOM a surface on the wall of a school room that the teacher writes on: Copy down the sentences from the board.
•GAMES a piece of wood, cardboard, etc for playing games on: a chess board
•ORGANIZATION [group] › a group of people who officially control a company or organization, or a particular type of business activity: The board approved the sales plan.
•on board on a boat, train, aircraft, etc
•MEALS meals that are provided when you stay in a hotel: bed and board; How much is a single room with full board?
Board = verb
•GET ON A VEHICLE to get on a bus, boat, aircraft, etc: He boarded the train to London.
•TRAIN/AIRCRAFT ETC If an aircraft, train, etc is boarding, passengers are getting onto it: The plane is now boarding at gate 26.
|
|
|
CORD = noun
•STRING › thick string, or a piece of this
•WIRE ( also UK flex) › a piece of wire covered in plastic, used to connect electrical equipment to a power supply:
an electrical cord a telephone cord
•VOCAL CORDS
TRAFFIC = noun
•CARS ETC the cars, trucks, etc using a road: Traffic is heavy (= there are a lot of cars, etc) in both directions.
•a traffic accident Sorry we're late - we got stuck in traffic.
•PLANES AND SHIPS › the planes or ships moving around an area: air traffic control
•ILLEGAL › the illegal buying and selling of goods, such as drugs, weapons, etc: the traffic in illegal drugs
•traffic jam
•traffic circle
•traffic lights
Содержание (10)
•Коммуникативная задача полностью выполнена –
• 1) рассказ написан, в рассказе правильно использованы все 5 слов, указанных в задании. Слова подчеркнуты.
•2) Сюжет рассказа оригинален, понятен, динамичен и интересен.
•3) Есть заголовок, соответствующий содержанию рассказа, в заголовке использовано одно из заданных слов.
•4) Рассказ включает элементы прямой и косвенной речи, которая органично вписывается в сюжет рассказа.
•5) В рассказе переданы чувства и эмоции автора и/или героев.
•6) Конец рассказа неожиданный, но при этом, полностью вписывается в сюжет и соответствует заданному жанру и стилю.
• Объем работы либо соответствует заданному, либо отклоняется от заданного не более чем на 10% в сторону увеличения или уменьшения (180 - 275 слов). Если объем работы отклоняется от заданного более чем на 10% в сторону увеличения (более 275 слов), проверке подлежат только первые 250 слов.
|
|
|
Организация текста(2)
•Логика повествования не нарушена.
•Текст правильно разделен на абзацы.
•Присутствуют и правильно используются средства логической связи.
Лексика (3)
•Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.
•Работа не имеет ошибок с точки зрения лексической сочетаемости.
Грамматика (3)
•Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление грамматических структур.
•Работа не имеет грамматических ошибок
Орфография и пунктуация (2)
•Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации.
•Работа не имеет ошибок с точки зрения орфографии пунктуации.
A fluffy tail Once upon a time, I was sitting in my office and observing my ignorant colleagues. I glanced at the watch and discovered that it was time to go home. So, I unplugged all the cords from my laptop, put a note on the board and left my workplace. Bob told me: “Have a nice day!” I told him to have a nice day too.
I left the office building, found my car in the car park and headed off to my home place. The way home usually takes an hour. It’s a boring trip, because while covering the distance I have to stay in an enormous traffic jam. Not to feel bored I switched on the radio and started waiting for the cars in front of me to move. Suddenly I saw something strange in front of my car. It looked like a roll of a newspaper. Then I understood that it was something fluffy and alive. I left the car and took the fluffy ball in my hands. It turned out to be a small cat with a fluffy tail. It looked miserable and was shivering with cold.
I decided to take it home just to feed it, because my wife would never let it live with us. A year ago our cat left home and didn’t come back. After this incident Monica couldn’t see any other cats. Well, this time she was about throwing the poor kitten away, when she suddenly found a necklace on the cat with the cat’s owner’s address. The address was ours! It was our cat that we had lost. How happy we were!
Writing 2- а
•Write your own version of the story based on the picture.
•Remember to:
-include a title;
-describe events in an entertaining way;
-include elements of direct speech, description of feelings and emotions;
-make an unexpected ending.
•Write 220 - 250 words.
Рекомендации - рассказ
Прежде чем начинать писать рассказ продумайте сюжетную линию, характеристику героев, составьте план и набросайте ключевые слова к пунктам плана.
Учтите, что динамика событий в рассказе очень важна, ее можно подчеркнуть, используя слова at first, before, until, while, during, after, finally, when, etc., а также используя глаголы happen, realize, start, run, appear, disappear, occur, exclaim, sigh, mutter, say, wonder, etc.
Используйте прилагательные и наречия, чтобы описать чувства и действия героев. При этом вместо приевшихся слов: big, small, good, bad, very используйте их синонимы и эквиваленты: enormous, tiny, terrific, horrible, extremely, etc.
Рекомендации - рассказ
Будьте внимательны с использованием грамматических времен, например, Past Continuous можно использовать, описывая погоду в момент представления сцены действия, Past Simple, описывая основные действия в рассказе, Past Perfect, описывая события, предшествующие описываемым.
Примите во внимание, что в рассказе часто описываются герои, места, предметы, события.
Помните, что в рассказе очень важны начало и конец.
Отчет (Report) - требования
Структура:
-Заголовок (подзаголовки перед абзацами)
-Введение (цель, как собиралась информация)
-Основная часть (анализ фактов, оценивание мнений, сравнение, сопоставление, выяснение причин)
-Заключение (финальное оценивание и рекомендации)
Отчет (Report) - требования
Стиль:
Формальный
The aim of this report is to assess…
The majority said that they ….
while, whereas (comparison)
The following conclusions can be drawn…
As can be seen from the findings of this report, the only….
Writing 3
•Write a report to your school administration based on the chart below. Give recommendations what should be done to increase students’ interest and success in some subjects.
•Use the following words in your report:
affect
fluctuate
percent
percentage
trend
•Underline the required words when used in your report.
•Time: 1 hour 15 minutes
Writing 3
•Remember to:
make an introduction;
summarize the information by selecting and reporting the main features (2 or more);
make comparisons where relevant (2 or more);
give recommendations (2 or more);
make a conclusion
•USE YOUR OWN WORDS AND EXPRESSIONS in your report.
•Write 300–350 words.
High school leavers who passed their state exams by subject and gender in 2015/2016 academic year
Критерии оценивания (К1 РКЗ)
| Параметры | 0 | 1 | 2 |
| 1.Отчет участника написан в соответствующем заданию нейтральном (или официальном) стиле. | 4 и более стилистических ошибок | 1-3 стилистические ошибки | Нет стилистических ошибок |
| 2. В отчете участника есть описание основных тенденций, основанное на графиках. | тенденции не описаны | 1 тенденция описана | 2 и более тенденций описаны |
| 3. В отчете участник сравнивает данные графиков. | сравнений нет | 1 сравнение | 2 и более сравнений |
| 4. В отчете участника содержатся рекомендации для школы. | рекомендаций нет | 1 рекомендация | 2 и более рекомендаций |
| 5. В отчете участника правильно использованы указанные в задании слова: affect, fluctuate, percent, percentage, trend. | менее 2х слов использованы правильно | 2-4 слова использованы правильно | Все 5 слов использованы правильно |
Критерии оценивания (К2 Орг)
| 1.Текст отчета построен логично. | есть ошибки по данному аспекту | нет ошибок по данному аспекту |
| 2. Текст отчета правильно разделен на абзацы. | есть ошибки по данному аспекту | нет ошибок по данному аспекту |
| 3. В тексте отчета присутствуют и правильно используются разнообразные средства логической связи. | есть ошибки по данному аспекту | нет ошибок по данному аспекту |
| 4. В тексте отчета присутствуют все необходимые структурные компоненты: вступление, основная часть, заключение. | есть ошибки по данному аспекту | нет ошибок по данному аспекту |
Критерии оценивания (ЯО)
| 1.Лексическое оформление текста (К3). | 4 и более ошибок | 1-3 ошибки | Нет ошибок |
| 2. Грамматическое оформление текста (К4). | 4 и более ошибок | 1-3 ошибки | Нет ошибок |
| 3. Орфографическое и пунктуационное оформление текста (К5). | 4 и более ошибок (орфографических и пунктуационных в сумме) | 1-3 ошибки (орфографических и пунктуационных в сумме) | Нет ошибок |
Report (Sample) The aim of this report is to recommend what should be done in order to make students interested and successful in some school subjects. The chart was used to analyze the information.
The biggest number of both boys and girls has passed state exams in computer science, mathematics and foreign languages. The percentage of them is higher than 40. The choice of chemistry, physics and geography appears to be a little bit lower – its data fluctuates from 30 to 40 percent. History is the least popular subject students have passed state exam in.
Report (Sample) Computer science exam was the most popular one among girls. It is because of the fact that the IT development greatly affected the demand for programmers. However, in 2015-2016 academic year most boys passed mathematics exam, following the trend of being more interested in mathematical sciences than practical areas. Speaking about less popular subjects, it should be stressed that only 14 percent of girls succeeded in passing state exam in chemistry, whereas 20 percent of boys managed to pass geography exam.
Report (Sample) Judging by our research, me can give the following recommendations. On the one hand, to raise students’ interest in unpopular subjects such as chemistry, history and geography teachers should use modern technology such as computers and e-boards during the lesson. On the other hand, group work and school projects may make them more interested in the subject.
In conclusion, we can make a point that both interests and success of students do not depend on what kind of science a particular subject refers to. It is all about the education progress which can be improved by the use of special equipment and another way of studying.
•280 words
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!