Подготовительная к школе группа

I период обучения (октябрь — декабрь), 38 занятий

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Количество часов	Планируемый результат	Средства оценки усвоения материала
1	Развитие высших психических функций	Развивать речевое внимание и память, продолжать учить при ответе на вопрос строить полные и четкие предложения	2	Четко выполнять инструкцию, отвечать полными предложениями	Игра «Кто больше заметит?»
2	Падежные конструкции: именительный падеж множественного числа	Учить образовывать существительное в именительном падеже единственного числа во множественное	2	Уметь пользоваться в речи существительными множественного числа в именительном падеже	Игра «Один и много»
3	Звук [у] и буквау	Познакомить с буквой у, объяснить различие понятий «звук» и «буква», учить определению позиции звука [у] в словах (в начале, конце)	2	Выделять звук [у] в начале и конце слова. Печатание буквы у	Игра «Где спрятался звук [у]?»
4	Работа над фразой. Составление четы-рехсловных предложений с введением одного определения	Учить подбирать к предмету или объекту точное определение, а также составлять четырехсловные предложения с введением этого определения, продолжать учить подсчету слов в предложении	1	Уметь составлять предложения из четырех слов с одним определением	Игра «Исправьте Незнайкины ошибки»

Развитие связной речи. Пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картинок

Учить пересказывать сказку, используя в качестве наглядной опоры серию сюжетных картинок, продолжать учить связности, непрерывности, логичности высказывания

Уметь точно передавать содержание прослушанного текста

Пересказы

Звук [а] и буква а

Познакомить с буквой а, закреплять понятия «звук» и «буква», выделять звук [а] в начале и конце слов

Выделять звук [а] в начале и конце слова. Печатание буквы а

Игра «Где спрятался звук [а]?»

Приставочные глаголы

Продолжать учить дифференцировать по смыслу глаголы, имеющие разные приставки и общую основу, учить самостоятельно подбирать по смыслу нужный приставочный глагол

Употреблять в речи приставочные глаголы, согласуя их с другими словами в предложении

Игра «Скажи наоборот»

Предлоги в, на, под

Уточнить пространственные представления, выраженные предлогами в, на, под. Учить выделять эти предлоги в тексте и составлять предложения с заданным предлогом по картинке, схеме и наглядной ситуации, включать в предложение пропущенный предлог

Уметь выкладывать схемы предложений с предлогами, составлять предложения по двум опорным словам с заданным предлогом

Игра «Подставь картинку»

Звуки [а], [у] и буквы а, у

Учить выделять звуки [а], [у] в начале и конце слова, анализировать и синтезировать звуковые сочетания типа ауа и короткие слова типа ум

Уметь анализировать и синтезировать звукосочетания и короткие слова

Игра «Добавь нужный звук (букву)»

Глаголы совершенного и несовершенного вида

Учить образовывать глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида с помощью приставок

Уметь составлять предложения с глаголами совершенного вида по сюжетным картинкам

Игра «Назови законченное действие»

Падежные конструкции. Дательный падеж множественного числа существительных

Учить образовывать существительные в дательном падеже множественного числа, согласовывая их с глаголом, учить замечать и исправлять ошибки в падежном согласовании глагола и существительного

Уметь изменять существительные в дательном падеже множественного числа. Составлять с ними предложения

Игра «Поможем Айболиту вылечить животных»

Звук [и] и буква и

Познакомить с буквой и. Уметь определять позиции звука [и] в словах. Анализ сочетаний типа ауи

Выделять звук [и] в начале и конце слова. Чтение сочетаний ауи, иуа

Игра «Где спрятался звук [и]?»

Согласование местоимений наш, наша, наши с существительными

Учить различать окончания местоимений и подбирать существительные в соответствии с родом и числом местоимения

Использовать в речи местоимения наш, наша, наши, согласовывая их с существительными в роде и числе

Игра «Какая будет наша школа?»

Составление предложений с включением нескольких определений и объединение их в рассказ

Учить составлять предложения с несколькими определениями, а из этих предложений небольшой рассказ

Уметь подбирать к объекту несколько определений

Упражнение «Составь рассказ»

Звук [к] и буква к

Учить определять позицию звука [к] в начале и конце слова, активизировать подбор слов в соответствии с позицией в них звука [к]

Уметь определять место звука [к] в слове. Читать обратные слоги

Игра «Где спрятался звук [к]?»

Предлоги в, из

Уточнять пространственное представление, выраженное предлогами в, из; учить выделять эти предлоги в тексте и составлять предложения с заданным предлогом; включать пропущенный предлог в предложение

Уметь составлять предложения с заданным предлогом

Упражнение «Вставь пропущенное маленькое слово»

Пересказ рассказа с использованием опорных сигналов

Продолжать учить полно, логично и без пауз пересказывать текст, используя в качестве плана высказывания схематические картинки (опорные сигналы), отражающие последовательность событий

Пересказывать текст полно, точно

Упражнение с мячом «Пересказать рассказ по одному предложению, передавая мяч»

Звук [т] и буква т

Уточнять позицию звука [т] в начале, середине, конце слова, учить выбирать слова из текста и подбирать действия с учетом позиции в них звука [т]. Закрепить знание буквы т и навык чтения обратных слогов с этой буквой

Совершенствовать навыки звукового анализа. Читать обратные слоги

Игра «Подставим картинки к схемам»

Падежные конст-

Учить употреблять существитель-

Уметь употреблять

Игра «В зоопарке»

рукции. Твори-

ные в творительном падеже множе-

существительные в

тельный падеж

ственного числа, согласовывая их с

творительном паде-

множественного

глаголом, учить замечать и исправ-

же множественного

числа существи-

лять ошибки в падежном согласова-

числа. Составлять с

тельных

нии глагола и существительного,

ними предложения

уточнять и активизировать словар-

ный запас

Относительные

Совершенствовать навыки словооб-

Уметь образовывать

Игра «Помоги Не-

прилагательные

разования, учить включать в пред-

новые слова (относи-

знайке»

ложения относительные прилага-

тельные прилагатель-

тельные

ные от существитель-

ных). Согласовывать

прилагательные с

существительными в

роде и числе

Звук [п] и буква п

Уточнить артикуляционную харак-

Совершенствовать

Игра «Четвертый

теристику звука [п], познакомить с

навык звукового

лишний»

буквой и, учить определять позицию

анализа. Читать

звука [п] в словах и делать в них

сочетания ап, ип

звуковые замены (для получения

новых слов)

Падежные конст-

Учить употреблять существитель-

Изменять существи-

Игра «Закончи

рукции. Предлож-

ные в предложном падеже множест-

тельные в предлож-

предложение, ис-

ный падеж множе-

венного числа

ном падеже. Ис-

пользуя предлог»

ственного числа

пользовать предло-

существительн ых

ги в, о, на

23		Согласование числительного с существительным в родительном падеже		Учить образовывать словосочетания в родительном падеже от словосочетания в именительном падеже, согласовывая при этом числительное и существительное между собой	1	Пользоваться в речи числительными, согласовывая их с существительными в родительном падеже, составлять из них предложения		Игры «Сосчитай-ка», «Без чего предмет?»
24		Звук [о] и буква о		Познакомить с буквой о, закреплять умение определять позицию звука в слове	1	Уметь анализировать обратные слоги ок, оп, от. Читать сочетания оп, от, ок		Упражнение «Расставь картинки»
25		Согласование числительного с существительным в дательном падеже		Учить образовывать словосочетание в дательном падеже от словосочетания в именительном падеже, согласовывая при этом числительное с существительным	1	Уметь пользоваться в речи числительными, согласовывая их с существительными в дательном падеже		Игра «Кому сколько?»
26		Согласование числительного с существительным в творительном падеже		Учить образовывать словосочетания из числительного и существительного в творительном падеже от исходной формы — именительного падежа, согласовывая их между собой и с глаголом в предложении	1	Уметь отвечать на вопросы, используя в ответах числительные с существительными в творительном падеже		Игра «Добрый дедушка»
27		Гласные звуки [а], [о],[у],[и]		Закреплять полученные навыки звукового анализа. Уточнять понятие «гласный звук»	1	Запомнить понятие «гласный звук», называть гласные звуки		Игра «Какой гласный звук спрятался в слове?»
28	Согласование числительного с существительным в предложном падеже		Учить образовывать словосочетания в предложном падеже от словосочетания в именительном падеже, согласовывая числительное с существительным		1		Уметь пользоваться в речи числительными, согласовывая их с существительными в предложном падеже	Упражнение «Закончи предложение»
29	Составление рассказа (с элементами творчества) по серии сюжетных картинок		Продолжать учить составлять развернутое и логичное высказывание, развивать творческие способности, побуждать придумывать различные варианты событий, не изображенных на картинках		1		Составлять рассказы, придумывая события, которые могли произойти до и после изображенного на картинке	Игра «Фантазеры»
30	Звуки [и], [ы] и буквы и, ы		Упражнять в определении позиции звуков [и], [ы] в середине, конце слова. Познакомить с буквой ы		1		Овладеть навыками звукового анализа коротких слов	Игра «Найди место звука в слове»
31	Звук [с] и буква с		Познакомить с понятием «слог», учить определять количество слогов в словах со звуком [с], уточнить позицию звука [с] в словах, активизировать подбор слов с учетом позиции звука. Понятие «согласный звук»		2		Уметь делить слово на слоги; определять позицию звука [с] в начале, середине, конце слова. Полный анализ слов суп, сок, сам	Игра «Выбери слова со звуком [с]»
32	Звуки [з], [з']		Учить различать звуки, оппозиционные по твердости — мягкости; продолжать учить синтезу односложного слова типа сок		1		Уметь делать звуковой синтез односложных слов. Читать односложные слова типа сок, суп, сом	Игра «Составим новые слова»

Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!