Проверка домашнего задания. Тестирование.
1. От какого глагола нельзя образовать действительного причастия настоящего времени:
а) строить; б) кормят;
в) гонишься; г) выйти.
2. От какого глагола нельзя образовать страдательного причастия настоящего времени:
а) усиливать; б) получить;
в) увлекаться; г) решать.
3. Найди слово, в котором пишется буква -е-:
а) завис..мый; б) вид..мый;
в) реша..мый; г) движ..мый.
4. Найдите слово в котором пишется буква -я-:
а) приближа..щийся; б) кле..щий;
в) клокоч..щий; г) кол..щий.
5. Найдите слово, в котором пишется буква -ю-:
а) стро..щийся; б) рокоч..щий;
в) брезж..щий; г) стел..щийся.
6. Отметьте четвёртое «лишнее» слово:
а) смеющийся; б) покрывшийся;
в) застывший; г) у заросшей.
7. Найдите четвёртое лишнее слово:
а) поднятые; б) заброшенные;
в) оклеенный; г) сгораемый.
Проверка тестирования.
Запись предложения для синтаксического разбора
Сегодня утром увидел, что под ветлой мелкие ветки разбросаны только с одной стороны.
|
|
|
(Ф. Нестеров)
— Составьте схему предложения.
— Дайте характеристику первому предложению (устно).
— Назовите главное предложение, придаточное. Какой вопрос вы зададите от главного предложения?
— Выпишите из предложения слова мелкие и разбросаны. Какие это части речи?
— Определите разряд и грамматическое значение прилагательного. Запишите его в краткой форме.
— От какого слова образовано причастие?
— Вспомните, сколько -нн- нужно писать в кратких прилагательных?
— Перестройте полные прилагательные в краткие: красный, туманный, опасный, великолепный, длинный, ясный.
Новая тема
Запись на доске:
| На письменном столе лежали фразы, вырезанные аккуратно из разных газет. | Статья была аккуратно вырезана. |
— Каким членом предложения является полное причастие? краткое?
— Как изменяются краткие причастия?
Запись на доске и в тетради.
| ПОЛНЫЕ причастия относятся к существительному, являются определением. Изменяются по родам, числам, падежам. | КРАТКИЕ причастия являются сказуемыми. Изменяются по числам, а в единственном числе по родам. |
— Сколько -н- пишется в полных и кратких причастиях? Чтение материала параграфа учебника (стр. 40).
|
|
|
Закрепление
Задание 1. Упр. 87. Два ученика в это время работают по карточкам.
Карточка № 1
Вставьте одну или две буквы -н-. Составьте с любым словосочетанием предложения так, чтобы причастие в одном было кратким, а в другом — полным. Подчеркните причастие как член предложения.
Листья освеще..ы; письмо было опуще..о; озабоче..ый взгляд; ферма построе..а; враг отброше..; прочит..ая книга; петли смаза..ы; густо заставле..ая, запылё..ая; выписа..ые газеты; номер телефона выписа..; поляна, выжже..ая солнцем; закова.. в кандалы; построе..ая церковь; расписание измене..о; библиотека подобра..а.
Карточка № 2.
Спишите, перестроив полные причастия в краткие, а краткие — в полные. Запишите свои, (не менее 10), примеров правописания полных и кратких причастий.
Организова..ая экскурсия; полноце..ый человек; развеша..ы картины; лица озабоче..ы; полома..ые деревья; воспита..ый бабушкой; организова..ая работа; уроки законче..ы; молчание наруше..о; послание адресова..ое товарищу; выраще..ый урожай.
*3адание 3. Распределите словосочетания в две колонки: с прилагательными и с причастиями.
Безымянная речка; выполненная работа; даль туманна; комнаты убраны; дисциплинированная девочка; обнесён изгородью; дорога длинна; неприятель побеждён; высушенная солома; картина современна; слишком юна; подстреленная утка; речь торжественна; погода безветренна; сброшенный сверху; решётка чугунная; трава зелена; речь косна; просмотренный дневник; посажённый в погреб; в церкви обвенчанный.
|
|
|
Задание 4. Свободный диктант по упр. 89.
Выводы по уроку
— Как образуются краткие причастия?
— Как они изменяются?
— Чем являются в предложении?
— Что общего у кратких прилагательных и кратких причастий? В чём отличие?
Домашнее задание
Выучить правило на стр. 40; упр., 88; сделать сигнальные карточки с буквами Д и С.
Урок 33
ТЕМА: Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить ребят с условиями выбора гласной перед н в полных и кратких страдательных причастиях;
• формировать практическое умение: верно определять гласную перед н;
• повторить правописание полных и кратких страдательных причастий и прилагательных;
• р/р. Расшифровать аббревиатуру, подобрать различные варианты её толкования.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 301; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!