Образец титульного листа выпускной квалификационной работы
КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж»
Выпускная квалификационная работа
ГРУППОВОЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Основная профессиональная образовательная программа по специальности
Преподавание в начальных классах
Выполнила: Красногорская И.С.,
студентка группы 114
Руководитель: Панова Т.И./____________
(подпись)
Рецензент: Петрова Т.П./ ______________
(подпись)
Выпускная квалификационная работа
допущена к защите «___»________20___г.
завкафедрой /председатель ПЦК
_______________________/____________
ФИО (подпись)
Выпускная квалификационная работа
защищена «______» ____________20___г.
Оценка_____________________________
Председатель ГЭК____________/_______
ФИО (подпись)
Барнаул – 2016
Приложение 4
Образец оформления оглавления на примере темы
ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ МУЗЫКИ РУССКИХ КОМПОЗИТОРОВ
Оглавление
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
1 Психолого-педагогические аспекты воспитания нравственных и эстетических чувств младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
|
|
|
1.1. Сущностная характеристика педагогических категорий «нравственность», «эмоциональные чувства» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
1.2. Эффективные методы и приемы воспитания нравственных и эстетических чувств младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.3. Инструментальная музыка в творчестве русских композиторов . . . .13
1.4. Основные методы и приемы организации и проведения урока музыки в начальной школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
1.5 Роль инструментальной музыки русских композиторов в воспитании нравственных и эстетических чувств младших школьников . . . . . . . . . . . .24
2. Опытно-педагогическая работа по исследованию влияния инструментальной музыки русских композиторов на воспитание нравственных и эстетических чувств младших школьников на уроках музыки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.1. Цели, задачи и организация опытно-педагогической работы . . . . . . . .32
2.2. Анализ результатов опытно-педагогической работы . . . . . . . . . . . . . . 39
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Список использованных источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51
|
|
|
Приложение 5
Пример формулировки темы, оглавления и методологического аппарата ВКР
ТЕМА: ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ И ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ МУЗЫКИ РУССКИХ КОМПОЗИТОРОВ (на титульном листе)
Оглавление
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
1 Психолого-педагогические аспекты воспитания нравственных и эстетических чувств младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
1.2 Сущностная характеристика педагогических категорий «нравственность», «эмоциональные чувства» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
1.3 Эффективные методы и приемы воспитания нравственных и эстетических чувств у младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.4 Инструментальная музыка в творчестве русских композиторов . . . . 13
1.5 Основные методы и приемы организации и проведения урока музыки в начальной школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
1.6 Роль инструментальной музыки русских композиторов в воспитании нравственных и эстетических чувств младших школьников . . . . . . . . . . . . 4
2. Опытно-педагогическая работа по исследованию влияния инструментальной музыки русских композиторов на воспитание нравственных и эстетических чувств младших школьников на уроках музыки. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
|
|
|
2.1 Цели, задачи и организация опытно-педагогической работы . . . . . . . .32
2.2. Анализ результатов опытно-педагогической работы . . . . . . . . . . . . . . 37
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Список использованных источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Методологический аппарат ВКР (включается во введение к работе)
Проблема исследования заключается в поиске условий, при которых инструментальная музыка русских композиторов будет способствовать воспитанию нравственных и эстетических чувств.
Объект исследования – процесс воспитания нравственных и эстетических чувств у младших школьников.
Предмет исследования – воспитание нравственных и эстетических чувств у младших школьников посредством инструментальной музыки русских композиторов.
Цель – выявить условия, при которых инструментальная музыка русских композиторов будет способствовать воспитанию нравственных и эстетических чувств у младших школьников
|
|
|
Гипотеза (первый вариант): Инструментальная музыка русских композиторов способствует воспитанию нравственных и эстетических чувств младших школьников.
Гипотеза (второй вариант): Эффективность воспитания нравственных и эстетических чувств младших школьников повысится, если процесс ознакомления с инструментальной музыкой русских композиторов будет целенаправленным и систематическим; на занятиях будут учтены возрастные особенности восприятия музыки младшими школьниками.
Цель и гипотеза исследования определили его задачи.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогические аспекты воспитания нравственных и эстетических чувств младших школьников.
2. Обобщить подходы к методике воспитания нравственных и эстетических чувств учащихся начальной школы на уроках музыки.
3. Разработать систему уроков, соответствующих предмету исследования.
4. Провести и проанализировать опытно - педагогическую работу по проверке гипотезы исследования.
(ИЛИ Разработать систему уроков и апробировать ее опытно – педагогическим путем)
Методы исследования: обобщение, систематизации, анализ теоретических положений, опытно – педагогическая работа, математические методы обработки полученных данных.
Приложение 6
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!