Содержание учебного предмета, курса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №18» Приложение к основной образовательной программе основного общего образования Рабочая программа по учебному предмету «Музыка»,5-8 классы (базовый уровень) Составитель: учитель музыки Тельнова Алла Владимировна Старый Оскол
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Музыка» для 5-8 классов образовательных учреждений составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, разработана на основе авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», Музыка 5-8 классы,авторов: Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, М., Просвещение, 2011г.
Цель общего музыкального образования и воспитания – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры – наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном культурно-информационном пространстве.
Задачи:
• Приобщение к музыке, как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запечатленного в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;
|
|
|
• Воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным наследием, эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;
• Развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;
• Овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности;
Учебно-методический комплекс
• Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Музыка»: учебник. 5 класс. – М.: Просвещение, 2008, 2011;
• Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику Музыка 5 класс — (CD, Mp3, М., Просвещение, 2011)
• Урок музыки, 5 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2008 г.
• Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Музыка»: учебник. 6 класс. – М.: Просвещение, 2009, 2011;
• Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику Музыка 6 класс — (CD, Mp3, М., Просвещение, 2011)
|
|
|
• Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Музыка»: учебник. 7 класс. – М.: Просвещение, 2008, 2011;
• Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику Музыка 7 класс — (CD, Mp3, М., Просвещение, 2011)
• Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Искусство»: учебник. 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2008, 2011;
Планируемые предметные материалы
Предмет «Музыка» в основной школе предполагает обогащение сферы художественных интересов учащихся, разнообразие видов музыкально-творческой деятельности, активное включение элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с жанровым и стилевым многообразием классического и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов. Изучение предмета «Музыка» в основной школе обеспечивает определенные результаты.
Выпускник научится:
· понимать значение интонации в музыке как носителя образного смысла;
· анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;
· определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических);
· основам музыкальной грамотности: эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, специальной терминологией и ключевым понятиям музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;
|
|
|
· выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;
· различать многообразие музыкальных образов и способов их развития;
· производить интонационно-образный анализ музыкального произведения;
· понимать основной принцип построения и развития музыки;
· анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов;
· размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях;
· понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа;
· владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и уча-ствовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;
· определять основные жанры русской народной музыки: былины, лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен;
· понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов;
|
|
|
понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества
· усваивать музыкальную культуру многонационального российского общества;
· Выпускник получит возможность научиться
· понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;
· различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений;
· развить общие музыкальные способности, образное и ассоциативное мышление, фантазию и творческое воображение;
· использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при исполнении мелодий
· организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность; музицировать
· сравнивать и сопоставлять информацию о музыкальном искусстве из нескольких источников, выбирать оптимальный вариант для решения учебных и творческих задач;
· использовать информационно-коммуникационных технологий при усвоении содержания учебной темы, оценке собственных действий при разработке и защите проектов;
· уметь самостоятельно создавать и демонстрировать мультимедийные презентаций в программе Microsoft Office Рower Point 2007 (с включением в них текста, музыки, видеоматериалов) на уроках музыки и в процессе защиты исследовательских проектов;
В соответствии с учебным планом гимназии на учебный предмет «Музыка», в 5-8 классах, отводится 136 часов, (по 34 часа в каждом классе)
Содержание учебного предмета, курса
Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка как вид искусства», «Музыка в современном мире: традиции и инновации», «Музыкальный образ и музыкальная драматургия», «Классика и современность»
Класс
Раздел 1.«Музыка и литература»(17ч).Что роднит музыку с литературой. Вокальная музыка. Фольклор в музыке русских композиторов, Жанры инструментальной и вокальной музыки. Путешествие в музыкальный театр. Раздел 2.«Музыка и изобразительное искусство»(17ч).Музыка и изобразительное искусство. Звать через прошлое к настоящему. Музыкальная живопись и живописная музыка. Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Изобразительность в музыке.
Класс
Раздел1.«Мир образов вокальной и инструментальной музыки»(17ч).Удивительный мир музыкальных образов. Образы духовной музыки. Искусство XX века. Раздел 2.«Мир образов камерной и симфонической музыки»(17ч). Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки. Образы симфонической музыки. Мир музыкального театра.
Класс
Раздел1.«Особенности драматургии сценической музыки»(17ч).Классика и современность. В музыкальном театре. Русская музыка. В музыкальном театре. Зарубежная музыка. Раздел 2.«Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»(17ч).Музыкальная драматургия – развитие музыки .Симфоническая музыка. Музыка народов мира.
Класс
Раздел 1. «Классика и современность» (17ч). Искусство в жизни современного человека. Наука и искусство. Искусство как универсальный язык общения. Пейзаж - поэтичная и музыкальная живопись. Раздел 2. «Традиции и новаторство в музыке» (17ч). Знаки и символы музыкального искусства. Красота в искусстве и жизни. Есть ли у красоты свои законы. Преобразующая сила искусства.
Тематическое планирование
Класс (34 ч)
| № п/п | Наименование разделов, тем | Часы учебного времени |
| 1 | Раздел 1. «Музыки и литература». | 17 |
| 2 | Что роднит музыку с литературой | 3 |
| 3 | Фольклор в музыке русских композиторов | 2 |
| 4 | Жанры инструментальной и вокальной музыки | 6 |
| 5 | Музыкальный театр.Опера.Балет.Мюзикл. | 6 |
| 6 | Раздел 2. Музыка и изобразительное искусство» | 17 |
| 7 | Что роднит музыку и изобразительное искусство | 2 |
| 8 | Звать через прошлое к настоящему | 2 |
| 9 | Музыкальная живопись и живописная музыка | 7 |
| 10 | Музыка на мольберте | 5 |
| 11 | Мир композитора | 2 |
Класс (34 ч)
| № п/п | Наименование разделов, тем | Часы учебного времени |
| 1 | Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки. | 17 |
| 2 | Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки | 17 |
| ИТОГО: | 34 |
Класс (34 ч)
| № п/п | Наименование разделов, тем | Часы учебного времени |
| 1 | Раздел 1. Особенности драматургии сценической музыки | 17 |
| 2 | Раздел 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки | 17 |
| ИТОГО: | 34 |
Класс (34ч)
| № п/п | Наименование разделов, тем | Часы учебного времени |
| 1 2 | Раздел 1. «Классика и современность» Раздел 2. «Традиции и новаторство в музыке» | 17 17 |
| итого | 34 |
Формами достижений учащихся является урочная деятельность (ведение тетрадей, выполнение творческих заданий, тестов, проектов), а также внеурочная деятельность(участие в творческих конкурсах, концертных программах).
Основная литература
• Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Музыка»: учебник. 5 класс. – М.: Просвещение, 2008, 2011;
• Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Музыка»: учебник. 6 класс. – М.: Просвещение, 2009, 2011;
• Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Музыка»: учебник. 7 класс. – М.: Просвещение, 2008, 2011;
Критская Е.Д., Сергеева Г.П. «Искусство»: учебник. 8-9 класс. – М.: Просвещение, 2008, 2011;
• Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику Музыка 7 класс — (CD, Mp3, М., Просвещение, 2011)
• Примерная программа по музыке. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской :. – М.: Просвещение, 2016.
• Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учебное пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. — 4-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2016.
• Музыка. 5—8 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. — 5-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2017
Дополнительная литература:
• Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта, - М.: Владос, 2002.
• Бугаева З.М. Веселые уроки музыки — М.: Аст, 2002.
• Григорович В.Б. Великие музыканты Западной Европы — М.: Просвещение, 1982.
• Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе — М.: Просвещение, 1989.
• Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке — М.: Просвещение, 1989.
• Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца — М.: Просвещение, 1989.
• Михеева Л.В. Музыкальный словарь в рассказах — М.: Просвещение, 1986.
• Рапацкая Л.А., Сергеева Г.С., Шмагина Т.С. Русская музыка в школе — М.: Владос, 2003
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!