Тема: Бережное отношение к миру животных.
Цель: Учить детей бережно относиться к миру животных, так как все они создания Божьи.
Рассмотреть выставку работ прошлого урока.
I Ход занятия.
У – Ребята, а у нас на уроке сегодня гость – наш Мишутка.
Диалог с Мишуткой:
-Здравствуй, Мишутка.
-Здравствуйте, дети. Я очень рад видеть вас, ведь вы – мои друзья. Я так торопился к вам, что споткнулся и упал.
-Миша, тебе больно?
-Сейчас уже не больно, всё прошло. Но однажды со мной произошла одна история. Рассказать?
Однажды принесли меня в один детский сад. Все ребята кинулись ко мне, каждый тянул меня в свою сторону. Мне было очень больно. Тянули-тянули и оторвали мне лапу. А потом бросили меня на пол и ушли. Но меня подобрала одна девочка и сочинила про меня стихи:
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
А лапу мне пришила мама девочки. Девочку зовут Лена, она мой друг.
У – Спасибо тебе, Мишутка, за интересный рассказ. А теперь послушайте одну историю.
«Разоренное гнездо».
У – Мишутка, что же ты плачешь?
Мишутка – Зачем погубил птичек мальчик?
Д – Ответы детей.
Стихотворение «Злая шалость», Киркос.
У – Хорошо ли это – обрывать лапки и крылышки у насекомых или поймать жука в коробочку и забыть про него?
Рассказ «Мальчишки и лягушки».
Вопросы педагога:
-Ребята, вы видели, как обижают животных?
-А сами вы обижали животных?
-Почему нельзя обижать животных?
|
|
|
У – Бог сотворил всех животных и не велел обижать их, а велел помогать им и хранить прекрасный Божий мир.
Мишутка – Ребята, лесные звери передают вам привет и просят разгадать загадки про зверей:
Много иголок,
Да все без ниток (ёж).
На дереве живёт,
С ветки на ветку прыгает-летает,
А не птица (белка).
Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку (заяц).
Зимой спит –
Летом ульи ворошит (медведь).
В помощь детям можно показать картинки зверей.
Итоговый вопрос:
-Почему нужно бережно относиться к животным?
II Подвижная игра «Кто где живёт». Дети самостоятельно подбирают рифмы, согласуя окончания.
Чтобы снова в добрый путь
Стих потёк как речка.
Помоги ему чуть-чуть.
Подскажи словечко.
Воробей живёт под крышей.
В тёплой норке домик…(мыши).
У лягушки дом в…(пруду).
Домик пеночки в…(саду).
-Эй, цыплёнок, где твой дом?
-Он у мамы под…(крылом).
Учитель предлагает детям «полетать», как «птичка», попрыгать, как «лягушка». Побегать на носочках, как «мышка», обнять маму как «цыплёнок».
III Декоративное творчество.
Ребята, давайте Мишуткиной маме сделаем подарок – разукрасим её портрет. Разукрашка медведя.
Домашнее задание: раздать детям разкурашку и стихотворение «Мотылёк». Стихотворение выучить.
|
|
|
Занятие№21.
Тема: Продолжение темы «Бережное отношение к животным». Милосердие к животным и помощь им.
Цель: Учить детей быть милосердными по отношению к животным, помогать им, выполняя волю Божию.
Разбор домашнего задания.
I Ход урока.
У – Итак, ребята, Бог повелел людям хранить прекрасный нерукотворный мир. Животные относятся к этому миру? Да. На прошлом уроке мы говорили о том, что нельзя обижать животных. Но животным нужно ещё и помогать, когда им трудно, и сами себе они уже помочь не могут. Им может помочь только человек.
Рассказ «Находка».
Вопросы учителя:
-Как мальчик помог щенку?
-Вы помогали каким-нибудь животным – зверям, птицам, насекомым?
Стихотворение «Мальчик и рыбки».
У – Кого кормил мальчик? Хорошо ли сделал мальчик?
У – Ребята, а вы знаете, как можно помочь птицам зимой?
«Покормите птиц».
-Вопросы учителя:
-Зачем нужно подкармливать птиц зимой?
-Что будет, если все птицы погибнут? (размножатся вредители садов и огородов, меньше будет урожай – экологическая сторона; без птичьих песен и красоты птиц мир не будет таким прекрасным – эстетическая сторона).
У – Итак, ребята, все животные, которых сотворил Бог, нужны и важны. Каждое из них, даже самая маленькая букашка, имеет своё важное значение. Поэтому ответьте на такой вопрос: как хочет Бог, чтобы мы поступали со всеми животными?
|
|
|
Как вы понимаете пословицу: Доброму человеку весь мир – свой дом»?
Д – Ответы детей.
У – Ребята, я вам расскажу потешку, а вы повторяйте за мной (рассказать с движениями)
Птичка
Птичка,птичка,
Вот тебе водичка.
Вот тебе и крошки
На моей ладошке.
II Подвижная игра. Учитель показывает картинку животного, дети изображают движения животного и звуки, которые издаёт это животное ( кошка мяучит, собака лает, петух кукарекает).
III Декоративное творчество.
Сделать аппликацию животных.
Домашнее задание: выучить пословицу и потешку.
Урок №22.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!