Описание шкал оценивания степени сформированности компетенций
Текущая аттестация
Шкала оценки статьи на примере освоения компетенции
ДПК-2 умение соблюдать нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики на основе духовного и эстетического богатства русской классической литературы ПК-3 «способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности»
В качестве ответа на тестовое задание указывается: правильный вариант ответа из списка (или несколько правильных вариантов ответа), правильный развернутый ответ на вопрос.
Сатьи оцениваются в соответствии со следующими критериями:
| Оценка | Характеристика сформированности компетенций |
| «зачтено» | Знает – содержание понятия «концепция личности»; – содержание и соотношение понятий «автор» и «герой», «личность» и «индивид» в произведениях русской литературы ХVIII века; – основное содержание произведений русской литературы ХVIII; – основную направленность героев эвдемонического и сотериологического типа; – воспитательное влияние созданных образов на читательскую публику в 18 веке. Умеет –анализировать произведения русской литературы ХVIII века и выявлять в них разные типы личности; – соотносить типологию личности с содержанием произведения и авторской позицией; –выявлять в произведениях русской литературы ХVIII века представителей разных типов личности; – соотносить авторскую типологию героев с нравственным потенциалом личности, ролью в воспитании читателя. Владеет – навыками анализа художественных произведений, создания художественного образа; – приемами анализа произведений разных родов и жанров учетом духовного наследия русской классики. – навыком анализа художественных произведений в соотнесении с духовно-религиозным или атеистически наполнением личности; – приемами анализа художественного текста, выявления авторской позиции, её влияния на объективное / субъективное отображение окружающего мира в произведении |
| «не зачтено» | Не знает – содержание понятия «концепция личности»; – содержание и соотношение понятий «автор» и «герой», «личность» и «индивид» в произведениях русской литературы ХVIII века; – основное содержание произведений русской литературы ХVIII; – основную направленность героев эвдемонического и сотериологического типа; – воспитательное влияние созданных образов на читательскую публику в 18 веке. Не умеет –анализировать произведения русской литературы ХVIII века и выявлять в них разные типы личности; – соотносить типологию личности с содержанием произведения и авторской позицией; –выявлять в произведениях русской литературы ХVIII века представителей разных типов личности; – соотносить авторскую типологию героев с нравственным потенциалом личности, ролью в воспитании читателя. Не владеет – навыками анализа художественных произведений, создания художественного образа; – приемами анализа произведений разных родов и жанров учетом духовного наследия русской классики. – навыком анализа художественных произведений в соотнесении с духовно-религиозным или атеистически наполнением личности; – приемами анализа художественного текста, выявления авторской позиции, её влияния на объективное / субъективное отображение окружающего мира в произведении |
Шкала оценки дискуссии на примере освоения компетенции
|
|
|
|
|
|
ДПК-2 умение соблюдать нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики на основе духовного и эстетического богатства русской классической литературы и компетенции ПК-3 «способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности»
Участие в дискуссии оцениваются в соответствии со следующими критериями:
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!