Адаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе.
Социальная адаптация – процесс активного приспособления к новым для него социальным условиям жизнедеятельности. Важнее всего СА в переломные периоды жизнедеятельности человека, в периоды радикальных экономических и социальных реформ.
Полная социальная адаптация включает:
- управленческую (организационную) адаптацию (без управления невозможно предоставить человеку благоприятные условия на работе, в быту => адаптация м.б. управляема; управление – через социальные институты и в русле самоуправления);
- экономическую адаптацию (процесс усвоения новых социально-экономических норм и принципов экономических отношений индивидов: привыкание к размеру пенсии, к реформе монетизации льгот и проч.);
- педагогическую адаптацию (приспособление к системе образования, обучения и воспитания: проблема дезадаптации безпризорников);
- психологическую адаптацию (происходит непрерывно: т.к. изменяется жизнь; здесь нужно сказать о стрессе – состояние психологической напряженности в процессе деятельности в сложных условиях и при особых обстоятельствах (космонавт), об адаптационном синдроме – совокупность реакций организма человека в ответ на неблагоприятные воздействия, стрессоры);
- профессиональную адаптацию (приспособление индивида к новому виду профессиональной деятельности, новому окружению, условиям труда и особенностям конкретной специальности).
|
|
|
Адаптационные процессы (АП) проявляются в 3х формах:
- преимущественно стихийное протекание АП => неудовлетворенность человека условиями самореализации без достаточного осознания путей выхода из существующего положения (результат – отказ от общественно-полезной деятельности, досуг, самореализация в альтернативных группах, субкультурах);
- равное соотношение стихийных и сознательных элементов => конструирование идеальных моделей воображаемой деятельности без реального воплощения (результат – создание различных социальных утопий и их пропаганда);
- преобладание сознательных элементов => формирование жизненных планов личности, целенаправленной жизнедеятельности (лучше всего способствует самореализации человека).
В практике соцработы технология регулирования адаптивными процессами приобретает особую значимость в стационарных социальных учреждениях для детей и взрослых, в т.ч. в домах-интернатах для престарелых.
Возьмем дом-интернат для престарелых. Здесь 3 этапа работы с лицом пожилого возраста (определенная технология):
1) пребывание в приемно-карантинном отделение – 2 недели (мы разъясняем цели и задачи учреждения, знакомим с распорядком дня и т.п.; для этого используем методы беседы, консультирование и т.п.; цель – снизить неуверенность, напряженность, тревожность);
|
|
|
2) размещение для проживания в доме-интернате (клиент переводится на ПМЖ в интернат; мы должны провести социально-психологическую адаптацию: подбор комнаты, соседей, научить общению и т.п.);
3) проживание пожилого человека в доме-интернате первые 6 месяцев (перед клиентом встает вопрос: остаться или вернуться в домашние условия; мы должны создать в течение полугода благоприятный микроклимат (метод «терапия средой»)).
Социальная диагностика: цели, этапы, методы проведения.
Диагностика – методологический инструмент, дающий необходимое знание, на основе которого разрабатываются различные соц прогнозы, проекты, изучается общественное мнение, морально-психологический климат в обществе. Определение причинно-следственных связей, порожденных условиями жизни клиента.
Цель – установление достоверной информации об объекте и окружающей его среде, прогнозирование возможных изменений, выработка рекомендаций для принятия решений, для проектирования действий по оказанию помощи.
Факторы: Социальные (внешние) и биологические (внутренние): необходимо давать целостную характеристику: медико-биологическую, психолого-педагогическую, социально-экономическую.
|
|
|
Требования: валидность, надежность, однозначность, точность
Схема: диагноз – прогноз – программа - внедрение
Этапы диагностики:
- Предварительное ознакомление: положительные - отрицательные качества; особенности поведения клиента
- Сбор информации: интервью, контент-анализ и т.п.
- Обработка и анализ факторов, вызывающих проблему
- Сравнение различной информации, ранжирование, дерево целей-задач.
- Приоритетные проблемы
Методы:
- Зондажно-информационное обследование: сбор данных о состоянии домовладение, инфраструктуры, численности, составе и динамике местного населения
- Социально-историческое обследование: изучение истории заселения и освоения данной территории, состав местного населения, его занятий, традиции, обычаи и т.д.
- Информационно-целевой анализ различных документов, статей из местной прессы, писем, жалоб в СМИ.
- Социальное картографирование: зависимость качества жизни от факторов среды обитания, социально-пространственное распределение (загрязненные районы, размещение участков…)
- Наблюдение: изучение внешних проявлений поведения человека (слова, мимика, жесты..)
- Беседа: получение информации на основе вербальной коммуникации (умение заинтересовать, расположить собеседника)
- Анкетирование: сбор материала путем формализованного опроса
- Вопросник: анкета с утверждениями, на которые м.б. ответ: да, нет, не знаю
- Экспертная оценка: анкетирование и интервьюирование с привлечением экспертов
- Социометрия: исчисление разнообразных персональных и групповых индексов
- Мониторинг: постоянное отслеживание информации, включенное наблюдение, оценка и анализ изменений
- Тестирование: четкая процедура сбора, обработки и интерпретации первичных данных
- Биографический метод: диагностика жизненного пути человека
- Другие: Контент-анализ, докладная записка, фокус-группа, создание сценариев и т.п.
Зайнышев, Лекции Чижевой
|
|
|
БЕС
Дата добавления: 2019-02-13; просмотров: 368; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!