ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ
Картотека дидактических игр в подготовительной группе
Я НЕДЕЛЯ
НАЙДИ МЕСТО ДЛЯ ИГРУШКИ
Цель дидактической игры. Учить детей правильно размещать игровой материал, бережно к нему относиться.
Игровые задания.
1.Обыгрывание игрушек (2-3 новые игрушки) — рассказать стихотворение, загадать загадку, узнать по описанию, исполнить песню и др.
2.Ставить игрушки на место. Оценивать совместно правильность выполнения задания: где лучшее место для игрушек. Роль ведущего может выполнять воспитатель или ребенок.
Оборудование. Игрушки.
ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ
Цель дидактической игры. Учить точно и выразительно исполнять простые плясовые движения, отражая в них изменение характера музыки.
Игровые задания.
1.Дети становятся парами лицом друг к другу и под музыку двигаются боковым галопом. По окончании звучания музыки подают товарищу руку и называют свое имя.
2.Исполняют танцевальные движения по желанию.
3.Продвигаясь по кругу вперед, производят замену партнера.
4.На сильное звучание музыки разбегаются по залу, по сигналу находят себе партнера и, называя его имя, становятся в круг.
Оборудование. Аудиозапись («Парная пляска», карельская на родная мелодия, или «Каблучок», русская народная мелодия; «Бульба», бел. пляска; «Плясовая», муз. Т. Ломовой).
ИГРАЕМ В РЕКЛАМУ
Цель. Формировать у детей положительное отношение к доступной, красивой и понятной рекламе.
|
|
|
Игровые задания.
1.Дети отгадывают, чьи объявления висят на «дереве» (их разместили в лесу звери — герои стихотворения К. Чуковского «Телефон»).
2.Разбившись на команды, дети придумывают свое объявление и помещают его на «дерево». Члены другой команды должны определить, кто из зверей заинтересуется подобной рекламой. Например: «Предлагаем капусту, вкусную, сладкую. В ней много витаминов», «Покупайте мед. Он нужен всем, чтоб быть здоровым».
3.Дети рекламируют «свое дело», свой товар. Например: «Блины, блины, блиночки! Папе, маме, дочке!», «Покупайте картины. Они расскажут вам о том, как мир прекрасен, как мы живем, поем, рисуем, пляшем», «Самый лучший конструктор для детей — «Лего». Он научит строить сказочные домики, делать разных животных для нашего зоопарка».
4.«Подбери то, что тебе нужно для занятия». Каждая команда получает набор карточек с изображением предметов, игрушек, пособий, необходимых для разных видов детской деятельности. Воспитатель называет, например: физкультура, музыкальное занятие, рисование, лепка, а дети стараются быстрее подобрать атрибутику. Составляют рекламу «Наши игры». Какая команда привлекла больше участников игры?
Оборудование. Рекламы «зверюшек» по содержанию произведения К. Чуковского «Телефон»; картинки с изображением овощей, фруктов, ягод, предметов, игрушек, пособий; сюжетные картинки; бумага, карандаши, фломастеры, клей, ножницы; фишки для награждения.
|
|
|
Я НЕДЕЛЯ
ЧТО НУЖНО УЧЕНИКУ?
Цель. Знакомить детей с учебными принадлежностями ученика подготовительного класса, учить содержать их в порядке и уметь быстро подготовить к уроку (по математике, чтению, труду, физкультуре, рисованию, ритмике). Закреплять правила поведения в школе, в классе, на уроке, во время перемены, в столовой, на площадке.
Игровые задания.
1.Дети называют, какие принадлежности нужны ученику.
2.По сигналу воспитателя ребята каждого ряда стараются быстро и правильно подготовить пособия к определенному уроку. Тот ряд, который справится первым, получает флажок.
3.Распределившись на группы, дети изображают игровые ситуации типа «Мы на перемене» (в столовой, в физкультурном зале и др.).
Оборудование. Школьные принадлежности, фишки для награждения.
ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?
Цель. В процессе игры закреплять понятия: выше, ниже, между, правее (справа), левее (слева). Воспитывать внимание, наблюдательность.
Игровые задания.
|
|
|
1.Познакомить с игрушками, расположенными на столе, на полках; определить их место по отношению одна к другой.
2.После замены игрушек, изменения их места, рассказать, что изменилось.
3.Найти изменения, происшедшие в групповой комнате (классе).
Оборудование. Игрушки, фишки для награждения.
УЗНАЙТЕ, КТО МЫ?
Цель. Учить детей понимать музыкальное произведение, сопоставлять музыкальные образы.
Игровые задания.
1.Отгадать, кто за кем входит в класс: плакса, злючка или резвушка.
2.Импровизировать музыкально-игровые образы.
Оборудование. Аудиозапись (пьесы «Плакса», «Злючка», «Резвушка», муз. Д. Кабалевского).
Цель. В процессе игры развивать внимание и интерес детей к раз личным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты в природе.
Игровое задание. Каждый играющий получает картинку с изображением летнего (осеннего) пейзажа. Прикладывая цветные полоски к изображению, ребенок отбирает цвета, какие есть в его картинке (полоски закладываются за тесьму, прикрепленную внизу картинки). Кто правильнее составит композицию и расскажет о ней, получает набор открыток (например, «Осенний букет»; открытки заранее изготавливают сами дети).
Оборудование. Картинки с изображением пейзажа, цветные полоски, наборы открыток.
|
|
|
Я НЕДЕЛЯ
ВЕРШКИ И КОРЕШКИ
Цель. Закреплять знания детей об овощах (название, форма плодов, стебля, листьев, окраска, вкусовые качества), о значении их для человека. Воспитывать желание выращивать нужные растения.
Игровые задания.
1.Одна группа детей получает «корешки» (лук, репа, морковь, картофель и др.), а другая — «вершки» (ботву). По сигналу ведущего все дети находят свою пару (требуется со ставить целое из частей).
2.Проходят через «волшебные ворота» (проверяется правильность выполнения задания), после чего меняются «вершками» и «корешками».
Вариант игры. Игра проходит с парными картинками.
Оборудование. Овощи (парные картинки), фишки для награждения.
ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ
Цель. В ходе игры закреплять знания правил дорожного движения транспорта и пешеходов по улицам города (села). Воспитывать внимание, организованность.
Игровые задания.
1.Поездка в автобусе (составлен из стульев или крупного конструктора), правильный вход и выход, остановки у светофоров, столовой, пункта медицинской помощи и др.
2.Действовать по указанию милиционера-регулировщика; следить за работой светофора.
Оборудование. Шапки водителя и полицейского, дорожные знаки «Пешеходный переход», «Внимание, дети!», «Поворот», «Ремонт дороги», «Въезд транспорта запрещен», «Впереди крутой поворот» и др.; светофор, жезл.
СЛОЖИ ЦЕЛОЕ ИЗ ЧАСТЕЙ
Цель. Учить складывать геометрические фигуры из отдельных частей; развивать у детей глазомер, координацию движений. Воспитывать сметливость.
Игровые задания.
1.Рассмотреть геометрические фигуры (образцы), назвать их.
2.По заданию воспитателя складывать целые фигуры из отдельных частей.
3.Самостоятельные игры: а) кто составит больше фигур за определенное время; б) у кого красивее узор из геометрических фигур.
Оборудование. Плоские геометрические фигуры, их части (разного цвета), фишки.
ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ!
Цель. Учить детей выполнять движения в соответствии с ритмом и содержанием песни.
Игровые задания.
1.Один участник игры изображает осень (он стоит в кругу), второй ребенок — дождик (находится сбоку). Дети, взявшись за руки, движутся по кругу и исполняют песню. Осень отвечает на вопросы, которые содержатся в песне, а дети выполняют соответствующие действия.
2.С концом песни дети убегают прятаться от дождя, а дождик догоняет их, хлопая в ладоши.
3.Под легкую музыку дети выбегают из-под зонтика (крыши) становятся в круг, и игра повторяется.
Оборудование. Аудиозапись («Здравствуй, осень!», муз. В. Витлина, сл. Е. Благининой), костюмы осени и дождика, осенние листья, гирлянды, зонтик.
ПРИДУМАЙ РИСУНОК
Цель. Развивать творческое воображение, образное мышление детей в игре, учить давать объективную оценку своему труду, совместной работе.
Игровое задание. Дорисовать каждую из четырех нарисованных на доске геометрических фигур (круг, треугольник, полукруг, прямоугольник) так, чтобы получились интересные рисунки. Например, из круга — шарик, колобок; из полукруга — мышка, парусник; из треугольника — петушок и др. Побеждает тот, у кого больше создано рисунков на основе одной геометрической фигуры.
В игре могут принимать участие 2—3 группы детей.
Оборудование. Цветные мелки, значок (сувенир, поделка) для награждения.
Я НЕДЕЛЯ
ПРИДУМАЙ САМ
Цель. Учить детей правильно составлять предложения с заданным количеством слов.
Игровое задание. Придумать предложения из двух, трех, четырех, пяти слов. Ребенок, первым составивший предложение, получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.
Вариант игры. Можно давать для составления предложений опорные слова.
Оборудование. Фишки для награждения.
ЗАГАДАЙ, МЫ ОТГАДАЕМ
Цель. В игре уточнять знания детей о растениях сада и огорода, называть их признаки, описывать и находить их по описанию.
Игровое задание. Дети описывают любое растение в следующем порядке: форма, окраска, вкус, запах. Водящий по описанию должен узнать растение.
Оборудование. Овощи, фрукты, ягоды, листья (в натуре или в изображении на картинках), фишки для награждения.
УЗНАЙ ПЕСНЮ
Цель. Вспоминать название знакомых песен по картинке и повторять их содержание.
Игровые задания.
1.Участники игры делятся на 2—3 группы, выбирают 2—3 картинки с изображением предметов и вместе выясняют, о содержании каких песен они напоминают.
2.Дети одной группы показывают свои картинки и исполняют песни. Остальные должны узнать название песни, определить правильность выполнения задания.
В конце игры отмечается лучший хоровой коллектив.
Вариант игры. Группа может исполнять песню, не называя ее, а ребята должны узнать, какой предмет изображен на картинке.
Оборудование. Набор картинок с изображением предметов (елочка, березка, птичка, флажок, осенние листья и др.)» аудиозапись (фонограмма).
Я НЕДЕЛЯ
ЧТО У ТЕБЯ?
Цель. Учить детей составлять предложение на определенную тему.
Игровое задание. Каждый ребенок получает конверт (мешочек), в котором находится небольшой предмет (игрушка). Нужно составить предложение с названием предмета, который он получил. По сигналу ведущего говорит свое предложение.
Игра повторяется 3—4 раза.
Оборудование. Конверты (мешочки) с предметами или игрушками, фишки.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!