III . Тренировка навыка аудирования
Nbsp; 1. Организационный момент. T.: Good morning, class. How are you? C.: Fine. How are you? T.: I’m fine and glad to see you. Before we pass on to our main topic, I’d like to know what you had for breakfast today. As for me, I had a cup of coffee and a sandwich. And what about you? C 1: I had an egg. C 2: I had a cup of tea etc. T.: OK. Let’s begin our lesson. Today we shall learn to Ordinal Numerals. Сегодня, ребята, мы познакомимся с порядковыми числительными, 3. Проверка домашнего задания. T.: What is your homework? Цель: образовательная: углубить знания учащихся о числительных в английском языке. практическая: выучить и научиться использовать количественные числительные от 10 до 20 в устной и письменной речи. развивающая: развивать навыки письма, говорения, аудирования; развивать языковую догадку и речевую реакцию. воспитательная: воспитывать интерес к иностранному языку. Цель: образовательная: углубить знания учащихся о числительных в английском языке. практическая: выучить и научиться использовать количественные числительные от 10 до 20 в устной и письменной речи. развивающая: развивать навыки письма, говорения, аудирования; развивать языковую догадку и речевую реакцию. воспитательная: воспитывать интерес к иностранному языку. ) Приветствие. - Good morning children! - I am very glad to see you! - How are you today? - What day is it today? - What month is it now? - What season is it now? - Do you like spring? - How are you today? - What is the weather today? - What date is it today? - Can you write it on the blackboard? I’m also fine, thank you. Ok, tell me please, who is on duty today? all right, Roma. What date is it today? And what day of the week? -Who is absent?. ) Языковая разминка. (На доске записано стихотворение, числа выделены цветным мелом. Учитель читает стихотворение по строчке, ученики повторяют за ним) One is a number, Two is a number, Three is a number, Four! Number five is before six, And number seven is more! Eight is a number, Nine is a number, Now we come to ten… And we are back at one again! II. Основная часть. 1) Проверка домашнего задания. - What is your hometask for today? Работа в словарях. - Now, look at the blackboard. Listen to me and repeat after me. (Отработка новой лексики. Слова с транскрипцией и переводом записаны на доске. Учитель читает слова, ученики повторяют за ним, после чего записывают новую лексику в словари). eleven - одинадцать twelve - двенадцать thirteen - тринадцать fourteen - четырнадцать fifteen - пятнадцать sixteen - шестнадцать seventeen - семнадцать eighteen - восемнадцать nineteen - девятнадцать twenty - двадцать - Write down these words in your vocabularies. With my foot i tap, tap, tap, With my hands I clap, clap, clap, Right foot first, Left foot then, Round and round and back again. 3) Разминка для глаз. - Sit still. Look at the window. Look at the door. Look at the ceiling. Look at the floor. How much is this? Реши пример, запиши ответ словом на английском языке. Например : Nine + ten = nineteen One + eleven = __________ Five + seven = __________ Six + ten = __________ Six – four = __________ Nineteen – seven = __________ Twenty – four = __________ ΙΙΙ . Подведение итогов (5 min) T: So, today we counted till 20, read a nice text about Busy Animals and talked about sweetheart Billy. What would he like? Pupils answer. We also spoke about a new verb MAY. How can we translate it in questions? Ученики отвечают. T: Great! And here are your marks: ……….. Your hometask will be ex. 3 on p.28, ex. 4 on p.29 in your Workbooks. Thank you very much for your work. Good Bye. Ход урока : I .Организационный момент: 1.Приветствие. Hello, children! I’m very glad to see you. You may sit down . 2.Сообщение темы и цели урока. The topic of our lesson is “Numbers and Dates”. Today we are going to revise how to write, read, understand and use the numbers 3.Техника утреннего сбора. But first of all, whose turn is it today to receive compliments? O . k . Kate , go to the blackboard . (дети по очереди говорят комплименты ученику, который стоит у доски). Thank you very much . You may sit down .
|
|
|
|
|
|
II . Фонетическая разминка, тренировка орфографии
1. Учитель показывает карточку со звуком, учащиеся называют числительное с этим звуком.
I’ll show you the card with the sound and your task is to name the number with this sound.
[t], [ɵ], [f], [w], [m], [s], [d]
2. На доске написаны числительные с пропущенными буквами. Учащиеся вставляют буквы в слова, читают, переводят.
Look at the blackboard. You see some words with the missing letters. Your task is to fill in the letters, read and translate the word
На доске :
t…ous…nd fourt…
h… nd…ed el…v…n
thirt… …n t…el… …
III . Тренировка навыка аудирования
1. Учащиеся получают карточку с парами цифр (приложение №1). Учитель диктует одно число из пары, учащиеся подчёркивают то, которое услышали.
|
|
|
You have a card with the pairs of numbers. I’ll read you one of the numbers from the pair and you match it.
16/60 15/50 18/80 90/19 30/13
2. Учитель включает запись, где надиктованы числа по-английски, учащиеся записывают числа в тетрадях, после записи произносят по-английски то, что записали и записывают эти числа словами (по очереди выходят к доске, записывают по одному слову).
Now you’ll hear the recorded numbers, you task is to write them down
11, 14, 30, 22, 277, 489, 612, 5.870, 3.923, 15.804, 118.307, 165.000.000
IV . Речевая разминка.
1. Игра «Что исчезло?».
На доске развешаны карточки с числительными (приложение №2). Учащиеся закрывают глаза, учитель убирает карточку, учащиеся отгадывают, какая карточка исчезла.
Look at the blackboard. You see the cards with the numbers. Let’s name them. Now close your eyes. I’ll take away one of the cards and you must guess “What’ missing”
2. Игра «Весёлая цепочка».
К доске выходят 6 человек, каждый получает карточку с датой (приложение №3), не показывает классу. Учащиеся с места задают вопрос, чтобы выяснить год рождения “When were you born?”. Затем учащиеся у доски меняются карточками, и теперь учащиеся с места уже задают вопрос, называя год, “Were you born in 1985?” т.е. пытаются выяснить, кто родился в определённый год.
Now we are going to play one more game. It’s “A merry chain”. I want six persons to go to the blackboard. Take one of the cards. You see the date. Don’t show it to the class. The rest pupils must guess when each of the pupils at the blackboard was born. What question must we ask? Yes, you are right. It’s «When were you born?». Now let’s count to ten. While we count, the pupils at the blackboard must change the cards. And now we must guess Who was born in the certain year. Let’s start.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!