Занятие 16. «МЫ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО»
I фаза
Педагог. Сегодня мы отправимся в Простоквашино, где живут настоящие друзья — кот Матроскин, пес Шарик, дядя Федор, почтальон Печкин.
В доме у друзей уютно, тепло, поэтому они ходят в тапочках и халатах.
Давайте и мы наденем сначала тапочки, а потом халатики (имитация).
Этюд «Дядя Федор приехал» (эмоция радости)
Педагог. Кот Матроскин и пес Шарик сидели дома и : скучали, никто не хотел ничего делать. . Покажите, как они сидят за столом, позевывают, рукой щеку подперли, во взгляде лень и скука. Но вдруг в окно кто-то постучал. Открылась дверь, и на пороге появился дядя Федор, красный от мороза, с лыжами, радостный, и сказал:
— А вот и я! Я к вам надолго, я так соскучился!
— Ура! Дядя Федор приехал. Теперь мы от нашей коровы в два раза больше молока надоим! — закричал Матроскин.
— Ура! Теперь мы на охоту будем ходить! — закричал Шарик.
64
Покажите, как обрадовались Матроскин и Шарик (разыгрывание сценки).
Этюд «Стыдно лениться»
Эмоция вины)
Педагог. Дядя Федор так обрадовался друзьям, что сначала не заметил изменений, которые произошли в доме. Но когда он огляделся, то увидел, что весь зарос в паутине и пыли.
— Что здесь произошло, пока меня не было? — спросил дядя Федор.
— Прости нас. Мы никак не могли договориться, кто должен готовить есть, убираться, поэтому ничего не делали, — виновато ответили Матроскин и Шарик
— Нам так стыдно! Мы больше не будем ссориться и лениться, — пообещали они.
|
|
|
Покажите, дети, как стыдно стало Матроскину и Шарику.
Выразительные движения: голова наклонена вперед, втянута в плечи, плечи приподняты, ноги прямые, пятки сдвинуты, руки висят вдоль тела.
Этюд на выражение удовольствия
Педагог. Дяде Федору стало жалко своих друзей. «Давайте все вместе вымоем комнату. Скоро Новый год, а у нас такой беспорядок», — предложил он. Матроскин взял длинную щетку и начал собирать паутину с потолка, стен. Шарик стал мыть пол, а дядя Федор начал разбирать вещи и накрывать стол. (Показ детьми по ролям.)
Потрудились на славу все! В доме стало чисто, светло, празднично! Сели друзья на лавочку, огляделись. Какое удовольствие находиться в таком замечательном доме! Улыбаются, осматриваются. Как хорошо, что все вместе быстро убрались!
Покажите, ребята, какое удовольствие от результатов своего труда получили друзья. ' С радости Шарик всех сфотографировал из фоторужья. Давайте нарисуем радостные лица друзей, как будто это фотографии (рисуют на шаблонах). Посмотрите, у кого самое радостное лицо на 'фотографии? Почему вы так думаете?
II фаза (соотнесение движений со словами и мелодией)
Педагог. Во дворе дома друзей растет большая пушистая елка. Они стали водить вокруг нее хоровод. Скорее вставайте в хоровод, будем петь про маленькую елочку и изображать то, о чем в ней поется.
|
|
|
65
А потом друзья начали играть в снежки. Сначала они набрали снега, слепили снежок, а потом стали бросать друг в друга, но только не в голову и не в лицо (дети изображают игру в снежки). Как весело, радостно! Все смеются, убегают друг от друга. (Выразительность жеста, эмоция радости.)
А теперь садитесь в наш круг общения. Я расскажу вам одну историю (честность). Кот Матроскин взял из колхоза на время корову, чтобы иметь свое молоко. Вскоре у коровы появился теленок. Он был такой красивый, забавный, что Матроскин в него сразу влюбился. «Ни за что не отдам теленка в колхоз. Я же взял одну корову, значит, теленок мой», — заявил он дяде Федору. «Это же совсем нечестно! Ты же взял корову, значит, и ее теленок тоже принадлежит колхозу. А твое только молоко, которое дает корова», — возмущался дядя Федор.
Как вы думаете, дети, честно поступил Матроскин? Как он должен поступить? Какие честные поступки совершили вы? Что значит быть честным?
Честность — очень хорошее качество характера человека. Честным быть трудно, но очень благородно. Я уверена, что все вы станете честными людьми.
|
|
|
Вот сейчас мы и посмотрим, какие вы честные.
Мы поиграем в игру «Угадай, кто позвал» (внимание, слуховое восприятие).
Нужно закрыть глаза и не подглядывать, кто зовет.
«Минутка шалости»
III фаза (коррекция лжи)
Педагог. Я вижу, что вы все играли честно. Но в отличие от вас Шарик однажды заразился вирусом лжи. Что же произошло?
Поздно, поздно вечерком
Вышел Шарик, и тайком
Стал стучать он в окна, дверь:
Отоприте маме дверь!
Голос свой он изменил
И на мамин заменил.
Открывают друзья дверь — нету мамы.
Шарик — в тень.
Но потом мама и вправду приехала в Простоквашино, и тут ложь Шарика открылась. Он хотел посмеяться над друзьями и обмануть их. Когда приехала мама дяди Федора, Шарик очень испугался и спрятался. Друзья долго его иска-
66
ли, нашли и привели к маме. Пришлось ему просить прощения у друзей и мамы дяди Федора (проигрывание сцены). Не надо обманывать, тогда и бояться нечего.
IV фаза
Педагог. К концу дня почтальон Печкин принес друзьям посылку от папы дяди Федора, который прислал к Новому году всем подарки — разные игрушки: зайчика, мишку, белочку. Они такие мягкие, пушистые, теплые! Возьми-; те свои игрушки.
|
|
|
Друзья легли в свои кроватки, обняли игрушки, закрыли глазки и стали мечтать (расслабляющая музыка). В доме тепло, в печке потрескивают дрова, поет за печкой сверчок. В кроватках уютно, приятно. Все тело расслаблено. Носики мирно посапывают. Друзья мечтают о хорошем, сказочном, потому что они честные, дружные, внимательные. Тепло... хорошо... Пахнет елкой... Приятная музыка... Все отдыхают.
Но пора вставать. Скоро 12 часов, пропустите встречу Нового года. Еом-бом-бом, бьют часы. Молодцы, все успели.
Оставляем жителей Простоквашино дома, а нам пора возвращаться обратно.
Занятие 17. «ВОЛШЕБНЫЙ ДУХ»
I фаза
Педагог. Дети, сегодня мы снова отправимся в интересное путешествие. Где же та волшебная сила, что нам поможет?
Сейчас я скажу заклинание: «Крибле-крабле-бумс!» (Педагог поворачивается вокруг себя, надевает «волшебную» накидку и достает «волшебную палочку».)
Перед вами добрый волшебник Дух. Я пришел к вам, чтобы поиграть с вами, повеселиться, узнать, какие вы. Но мне скучно быть волшебником одному. Хотите, я вас превращу в маленьких волшебников? (Дотрагивается палочкой.)
Каждый волшебник знает волшебные слова, с помощью которых люди становятся вежливыми, добрыми, культурными. А вы знаете такие слова? Может, вы не настоящие волшебники? Давайте их вспомним, чтобы наша волшебная сила увеличилась. Я знаю слово «спасибо». (Дети называют вежливые слова.)
Ну вот, теперь я вижу, что вы настоящие волшебники! И я награждаю вас волшебным обручем (педагог надевает их на головки).
67
Сейчас я взмахну волшебной палочкой, и мы окажемся в лесу. Я хочу посмотреть, какие внимательные, наблюдательные маленькие волшебники.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 247; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!