Загальні висновки, рекомендації та пропозиції

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Аналіз виховного заходу, який відвідується

(дивись с. 22)

Дата проведення ___________________________________________________

Клас ______________________________________________________________

Предмет з якого проводиться виховний захід ___________________________

Форма проведення __________________________________________________

Тема виховного заходу ______________________________________________

Мета _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Як співвідноситься зміст виховного заходу з його метою, формою й програмовим матеріалом з навчального предмету

Ступінь цікавості, незвичайності матеріалу, який використовується

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оптимальність обсягу матеріалу, його доступність

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Участь учнів у підготовці заходу, їх активність

Використання методів і прийомів виховного впливу, їх доцільність та ефективність _______________________________________________________

Ефективність підсумкового етапу (нагорода переможців, стимулювання учасників тощо) ____________________________________________________

Оцінка оформлення заходу, використання наочності та додаткових засобів у процесі його реалізації_______________________________________________

Оцінка діяльності вчителя як проектувальника, сценариста, організатора й учасника виховного заходу___________________________________________

Висновки і рекомендації

Опорні питання для проведення психолого-педагогічного аналізу і самоаналізу виховного заходу

1. Школа, клас, вид навчальної роботи, тема виховного заходу.

2. Педагогічна обумовленість теми (чому цей виховний захід проводиться в цьому класі, його відповідність інтересам і віковим особливостям класу).

3. Тема, мета та завдання виховного заходу.

4. Організація підготовки учнів до даного заходу (ступінь участі дітей, оформлення заходу та приміщення, використання наочних і технічних засобів). Вплив підготовки до справи на згуртованість учнів.

5. Зміст та методики проведення виховного заходу:

- відповідність змісту заходу поставленій меті;

- пізнавальна та виховна доцільність підібраного матеріалу;

- емоційна насиченість, зацікавленість дітей темою та участю у виховному заході, їх активність;

- прийоми та методи, використані впродовж заходу, їх відповідність віковим особливостям учнів, рівню їхнього розвитку;

- зв’язок питань, які обговорюються, з проблеми класу, школи, суспільства.

6. Індивідуальні особливості вчителя, який проводить виховний захід (емоційність, уміння володіти голосом, мімікою, жестами, контакт з учнями, комунікативність, упевненість в собі, уміння приймати правильні рішення в нестандартних ситуаціях).

7. Специфіка професійної самопрезентації вчителя (вміння викликати симпатію, довіру, соціально-психологічні очікування учнів і т. ін.).

8. Педагогічна доцільність виховного заходу, його значення для подальшого розвитку колективу та окремих учнів, для вдосконалення міжособистісних стосунків у колективі.

9. Зауваження, пропозиції.

План-конспект залікового виховного заходу

(план-конспект залікового виховного заходу повинен бути затвердженим за 2-3 дні до його проведення вчителем початкових класів та керівником практики з педагогіки/психології)

Тема виховного заходу ______________________________________________

Клас ______________________________________________________________

Форма проведення (класна година, бесіда, диспут) _______________________

Мета _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Навчально-виховні завдання _________________________________________

Обґрунтування доцільності проведення виховного заходу

План проведення виховного заходу ____________________________________

Сценарій виховного заходу (розкрити зміст діяльності учасників відповідно до плану його проведення) ___________________________________________

Оформлення виховного заходу _______________________________________

Використана наочність та ТЗН ________________________________________

Список використаної літератури

Узгоджено _____________________ Затверджено _______________________

(учитель) (керівник практики з фаху)

Оцінка ________________________ ( ________________________________ )

Підпис (ПІП)

Самоаналіз залікового виховного заходу

(дивись с. 23)

Загальні висновки, рекомендації та пропозиції

Психолого-педагогічна характеристика на учня

Колективу ____ класу

__________________________________________________________________

ПІП

(схему психолого-педагогічної характеристики на учня дивись на с. 28)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оцінка ________________________________ ( _________________________ )

Підпис ПІП

Схема психолого-педагог ічної характеристики учня

1. Загальні відомості про учня.

2. Характеристика умов сімейного виховання учня.

3. Коротка характеристика колективу, членом якого є учень (актив класу, ставлення до громадської роботи, праці, успішність та дисципліна, міжособистісні відносини в класі).

4. Ставлення учня до колективу (авторитет учня у колективі, товариськість і розуміння товаришів, ставлення до негативних соціально-психологічних явищ у колективі – списування тощо).

5. Спрямованість особистості (власна, громадянська або ділова), характеристика усвідомлених мотивів: інтереси, їхня глибина, усталеність та дієвість. Погляди та переконання.

6. Рівень домагань (занижений, адекватний, завищений), співвідношення самооцінки на рівня домагань, вимогливість до себе, ставлення до критичних зауважень учителів, товаришів.

7. Учень у різноманітних видах діяльності (успішність, дисципліна, ставлення до праці, громадська активність, участь у заходах, професійна орієнтація).

8. Характеристика пізнавальної діяльності: особливості сприймання, спостережливості, пам’яті, характеристика уваги, уяви, мислення.

9. Особливості емоційно-вольової сфери (характер емоційної реакції на педагогічні впливи, розвиток почуттів, уміння стримувати емоційні переживання та змінювати їх, вольові особливості: цілеспрямованість, ініціатива, рішучість, самовладання).

10. Здібності: загальні, спеціальні.

11. Темперамент (сила, урівноваженість, рухливість).

12. Характер (риси характеру, старанність у навчанні, ставлення до праці, школи, доручень, речей, самого себе).

13. Висновки. Зазначити можливі лінії корекції у вихованні цього учня.

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 284; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!