Формирование и совершенствование языковых навыков
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Уфимский филиал
Кафедра «Философия, история и право»
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Методические рекомендации
Для самостоятельной работы студентов I курса, обучающихся по направлению 38.03.01 «Экономика», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» заочная форма обучения
квалификация (степень) бакалавр
Одобрено на заседании кафедры “Философия, история и право”
Протокол № от сентября 2016 г.
Уфа 2016
Методические рекомендации составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины “Иностранный язык”. Методические рекомендации предназначены для студентов заочной формы обучения по следующим направлениям подготовки: 38.03.01 «Экономика», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».
Составитель: ст. преп. Шитов И.С.
Содержание
1. Цели дисциплины……………………………………………………..……….4
2. Задачи дисциплины………………………………………………………..…...4
3. Место дисциплины в структуре ООП……………………………….…..……6
4. Требования к результатам освоения дисциплин………………………..........6
5. Методические рекомендации……………………………………………….....7
|
|
|
6. Структура курса…………………………………………….…………………..8
7.Самостоятельнаяработа………………………………………..………….……9
8.Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ…..11
9. Система оценивания………………………………………………………….13
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…...15
Пояснительная записка
Методические указания разработаны на основе программы дисциплины “Иностранный язык” и призваны помочь студенту более глубоко изучить лексический и грамматический материал курса и использовать полученные знания для использования их в процессе обучения на языке.
Знание иностранного языка считается одним из признаков общей культуры и является одним из элементов квалификационной характеристики
выпускника высшей школы. Вузовское обучение иностранному языку рассматривается как составная часть программы гуманитарного высшего образования, а также как составная часть процесса формирования
высококвалифицированного специалиста. Мотивацией при овладении английским языком прежде всего служит профессиональная потребность студента, готовящегося стать высококвалифицированным специалистом со
|
|
|
знанием английского языка. Поэтому одной из главных особенностей этого учебного предмета является его профессионально ориентированный характер, что отражено в учебной цели и содержании обучения.
Состав и формы учебных действий усложняются от цикла к циклу от элементарных до целостных актов письменного и устного общения. В течение всех этапов вузовского курса английского языка обращается
внимание на обучение студентов методике самообразования, которая позволяет им овладеть приемами извлечения информации из текстов, знакомит со способами ее передачи в форме аннотаций, рефератов и т. д., в форме устных докладов и сообщений.
1. Цели дисциплины
Практическая цель – подготовка будущих бакалавров к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности.
Образовательная цель – расширение знаний студентов о стране изучаемого языка в области политики, национальной культуры и экономики, расширение кругозора студента, совершенствование культуры его мышления, общения и
речи.
Воспитательная цель – формирование стремления к использованию знания иностранного языка в своей профессиональной деятельности, воспитание у студентов уважительного отношения к духовным и материальным ценностям
|
|
|
других стран и народов.
Задачи обучения
В ходе изучения иностранных языков ставятся следующие задачи:
• формирование и совершенствование общения общекультурных и профессиональных компетенций;
• совершенствование полученных умений и навыков во всех видах речевой деятельности;
• формирование умений и навыков самостоятельно работать и
применение на практике полученных знаний и умений.
В ходе изучения иностранных языков студенты должны:
• активизировать лексико-грамматический минимум;
• уметь применять полученные знания на практике.
Чтение
• Чтение со словарем текстов, связанных с будущей
профессией студента;
• Формирование умения читать без словаря тексты по пройденной тематике, и тексты, содержание которых может служить предметом
обсуждения на иностранном языке.
Говорение и аудирование
• Умение участвовать в несложной беседе на темы повседневной
жизни, учебы и работы;
|
|
|
• Умение понять небольшие по объему звучащие аутентичные тексты и выполнить задания, связанные с проверкой понимания на слух;
• Знакомство с культурными традициями стран изучаемого языка и овладение формами речевого этикета.
Письмо
• Умение кратко излагать информацию, полученную при чтении.
Письмо и учебный перевод рассматриваются не как цель, а как средство обучения, входящее в систему упражнений при объяснении, закреплении и контроле языкового материала и его понимание при чтении.
Формирование и совершенствование языковых навыков
Фоне т ик а: совершенствование навыков, приобретенных в средней школе; совершенствование навыков чтения «про себя»; развитие навыков обращенного чтения (вслух). Совершенствование навыков артикуляции звуков, интонации; освоение особенностей полного стиля произношения, характерных для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипций.
Лексика: развитие лексических навыков; развитие навыков словообразования. Дифференциация лексики по сферам применения:
бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др. Формирование понятия о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах, основных способах словообразования; об
официально-деловом и научном стилях.
Грамматика: формирование грамматических навыков, обеспечивающих коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; знакомство с основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!