Тест №14 (Стартовый контроль)
Вариант №1
Часть А
| Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 |
| Ответ | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 |
Продолжение таблицы
| Номер задания | А9 | А10 | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 |
| Ответ | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 |
Часть В
| Номер задания | В1 | В2 |
| Ответ | возрастет | БББА |
Часть С
| С1 |
Назовите выделенные Аристотелем три этапа возникновения государства. В чем автор видит цель существования государства?
//Ответ:
| Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| В ответе должны присутствовать следующие позиции: 1) названы три этапа: семья, селение, государство; (или автор считает процесс образования государства результатом эволюции общения между людьми, сначала – семья, затем – селение, и, наконец, государство); 2) названа цель существования государства: достижение благой жизни | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы три этапа и цель | 2 |
| Названы три этапа ИЛИ названа цель | 1 |
| Названы один-два этапа (не зависимо от того указана или не указана цель) ИЛИ названа цель без указания этапов ИЛИ ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| С2 |
Почему автор считает, что человек – существо политическое? Приведите пример участия граждан в политической жизни общества.
//Ответ:
| Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| В ответе должны содержаться следующие элементы: 1) дан ответ на вопрос, наример: автор считает человека политическим существом, поскольку он не может жить вне общения с другими людьми; 2) приведен пример, допустим: участие гражданина в выборах, вступление в ряды политической партии, участие в опросах общественного мнения и т.д. Может быть приведен другой пример. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Дан ответ на вопрос и приведен пример | 2 |
| Дан ответ на вопрос ИЛИ приведен пример | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| С3 |
Как автор определяет понятия «государство» и «гражданин»?
//Ответ:
| Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| В ответе должны быть приведены авторские определения понятий «государство» и «гражданин»: 1) государство – есть совокупность граждан; 2) гражданином является тот человек, который участвует в народном собрании, в делах государства. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены авторские определения двух понятий | 2 |
| Приведено авторское определение одного понятия | 1 |
| Ответ содержит верные по смыслу определения двух понятий, отличные отданных в тексте, ИЛИ ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Тест №14 (Стартовый контроль)
Вариант №2
Часть А
| Номер задания | А1 | А2 | А3 | А4 | А5 | А6 | А7 | А8 |
| Ответ | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 |
Продолжение таблицы
| Номер задания | А9 | А10 | А11 | А12 | А13 | А14 | А15 |
| Ответ | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 |
Часть В
| Номер задания | В1 | В2 |
| Ответ | возрастет | БАААБА |
Часть С
| С1 |
О каких чувствах людей, по отношению к государю, говорит автор? Какому из них и почему автор отдает предпочтение?
//Ответ:
| Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| Правильный ответ должен содержать ответы на три вопроса: 1) названы два чувства в отношении людей к государю: любовь и страх; 2) названо чувство, которому автор отдает предпочтение: лучше, когда оба чувства сочетаются, но предпочтительным является страх; 3) указана причина предпочтения: страх поддерживается угрозой наказания, которой пренебречь невозможно. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Даны ответы на три вопроса | 2 |
| Даны ответы на любые два вопроса | 1 |
| Дан ответ на один любой вопрос ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| С2 |
Какие качества подданных, по мнению Н. Макиавелли, представляют опасность для правителя? Какие качества автор им противопоставляет. Назовите по два качества каждой из этих групп.
//Ответ:
| Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| В ответе могут быть названы следующие группы качеств: 1) опасные для правителя: неблагодарность; склонность к лицемерию и обману; боязнь опасности; жадность; 2) автор противопоставляет такие качества, как величие и благородство души; благодарность.
| |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Названы по два качества каждой из этих групп | 2 |
| Названо любые три качества (независимо от группы, но с обязательным указанием к какой из групп оно относится) | 1 |
| Названы любые два качества (независимо от группы) ИЛИ ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
| С3 |
Приведите любые две рекомендации, даваемые автором мудрому правителю.
//Ответ:
| Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) | |
| В ответе могут быть приведены следующие рекомендации: 1) рассчитывать на то, что зависит от него, а не от кого-то другого; 2) ни в коем случае не навлекать на себя ненависти подданных; 3) не доверять посулам лицемерных людей и т.п.
| |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Приведены две рекомендации | 2 |
| Приведена одна рекомендация | 1 |
| Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 587; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!