Ди-ли ди-ли бом бом ди-ли ди-ли гусь
Урок №9
Звуки речи обозначаются буквами, а звуки музыки - нотами
Нот всего семь ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ
Вспомни стихотворение о нотах, которое ты учил в прошлом году
ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ
ЕДУТ ЗАЙЦЫ НА ТАКСИ
ДО СИ ЛЯ СОЛЬ ФА МИ РЕ
ЕСТЬ МОРКОВНОЕ ПЮРЕ
Внимательно рассмотри картинки. Названия каких нот в них спрятались, обведи слоги-ноты кружком. Придумай свои слова, в которых «прячутся» названия нот.
СИРЕНЬ ФАНТА ОСЬМИНОГ ОРЕХ ДОМИК
__________ ___________ ____________ ________ ________
Каждая нота состоит из частей, названия которых тебе нужно запомнить
Определи ритмический рисунок слов-картинок. Соедини стрелочкой картинку с нужной ритмической цепочкой. Придумай еще одно слово с таким же ритмом
ДЕ-ре-во КЛО-УН ко-РО-ва СЛОН вер-то-ЛЁТ те-ле-ви-зор
Раскрась только тех героев сказок, которые живут в среднем регистре
Догадайся, кто тут лишний и объясни, почему
Подрисуй к штилю и флажку головку ноты
Урок №10
ЕСЛИ ВСЕ НОТКИ РАСПОЛОЖИТЬ НА НОТОНОСЦЕ ПО-ПОРЯДКУ, ТО ОЧЕНЬ ХОРОШО ВИДНО, КАК ОНИ ПОДНИМАЮТСЯ ВВЕРХ И ОПУСКАЮТСЯ ВНИЗ
|
|
|
Линейки нотоносца считают снизу вверх
________________5___________________________________________________________________4___________________________________________________________________3___________________________________________________________________2___________________________________________________________________1_____________________________________________________________
Назови линейку, на которой нарисована головка ноты
Проговори нотки по порядку вверх. Какой нотки не хватает в нотных цепочках? Впиши ее вместо точек, как показано в образце
ДО …… МИ ФА ….. ЛЯ РЕ ….. ФА СОЛЬ ….. СИ МИ ….. СОЛЬ ЛЯ ….. ДО
Обведи головку ноты, которая написана выше
Раскрась только тех героев картинок, которые играют на духовых инструментах
Обведи овалы и раскрась
Нарисуй солнышко между четвертой и пятой линейками, а звездочку – между первой и второй
Урок №11
НОТЫ НА НОТОНОСЦЕ МОЖНО ЗАПИСЫВАТЬ ПО-РАЗНОМУ
Рисуй кружочки На линии
Между линиями
Головка ноты показывает ее высоту. Чем выше она пишется на нотоносце, тем выше звучит
Ноты, которые идут вверх Ноты, которые идут вниз Ноты, которые стоят на месте
|
|
|
Назови части ноты, обозначенные красными стрелочками
Соедини слова-картинки с подходящей ритмической карточкой
колокольчик роза лилия ромашка василек
Закрась головки нот, которые идут вверх красным цветом, а которые идут вниз – зеленым
Игра в дразнилки. Мама проговаривает ноты, а ты за ней их повторяешь.
МИ-РЕ-ДО , СИ-ДО-РЕ, ФА-МИ-РЕ-ДО, РЕ-МИ-ФА-СОЛЬ, ЛЯ-СОЛЬ-ФА, СИ-ЛЯ-СОЛЬ- ФА
Подпиши к этим головкам нот штили 
вот так
А к этим нотам – флажки вот так
Урок №12
| Головки нот показывают высоту звука А цвет, штили, флажки и ребра обозначают его длину или, как говорят музыканты – его ДЛИТЕЛЬНОСТЬ |
Выучи стихи о длительностях
Назови место, где написана головка ноты
Раскрась только те картинки, которые находятся под линией
_________________________________________________
Напиши головки нот на линейках
И между линейками
Запомни названия инструментов
Флейта Гобой
|
|
|
Урок №13
Вспомни длительности
Восьмые ноты часто объединяются по две и тогда их записывают так
Вот как можно записать ритмический рисунок длительностями
Прочитай и прохлопай ритмический рисунок
Ди-ли ди-ли бом бом ди-ли ди-ли гусь
Закрась нотки на линейках зеленым цветом, а между линейками – красным
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 399; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!