ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ
7.1. Шкала оценивания знаний, навыков умений (владений) опыта деятельности. Учебным планом по практике предусмотрен дифференцированный зачет. Оценка знаний, навыков, умений (владений) опыта деятельности осуществляется по четырех -балльной шкале оценивания отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.
ФОС промежуточной аттестации
ОС-1 Познакомьтесь (при возможности) с документацией образовательной организации, связанной, прежде всего, с управлением качеством образования. Выясните, существует ли в данной образовательной организации стратегия управления качеством, на кого возложены функции контроля за качеством образования и т. д. Выясните, какая существует структура органов управления образовательным учреждением. Составьте схему органов управления образовательной организацией;
ОС-2 Примите участие (при возможности) в заседании педагогического/методического/управляющего совета образовательной организации, отметьте основные вопросы, обсуждаемые на подобном мероприятии; обратите внимание, как отражены (или не отражены) на заседании вопросы, связанные с управлением качеством образования.
ОС-3 Зафиксируйте общие сведения о должностных обязанностях специалистов образовательной организации, перечень необходимых им профессиональных знаний. Проанализируйте содержание руководителя организации, в качестве помощника которого вы проходили практику. Кратко сформулируйте резюме по результатам выполнения задания и подготовьтесь его доложить однокурсникам на итоговой конференции практики во время демонстрации презентации.
|
|
|
ОС-4 Составьте план мероприятий (годовой, полугодовой, четвертной) по контролю за качеством образования в учреждении (на уровне параллели, предмета, уровня образования) с использованием индивидуальных и групповых технологий принятия решений в управлении данной образовательной организации.
ОС-5 Оцените у себя уровень развития тех качеств, которые оказались наиболее значимыми для выполнения профессиональной деятельности в качестве помощника руководителя организации. Наметьте план саморазвития тех качеств, которые были вами отмечены как наиболее значимые, но были вами оценены как недостаточно высоко развитыми.
ОС-6 Составьте план мероприятий (годовой, полугодовой, четвертной) по решению задач инновационного развития данной образовательной организации (на уровне параллели, предмета, уровня образования) с организацией командной работы, а также индивидуальных и групповых технологий принятия решений в управлении организацией.
|
|
|
Карта ФОС текущего контроля и промежуточной аттестации, проводимой в форме зачета с оценкой
| Формируемая компетенция | Показатели сформированност и компетенции | ФОС текущего контроля | ФОС промежуточной аттестации – зачет с оценкой |
|
- готовность организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работ ПК-15
- готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность ПК-16
| Владеть - технологией организации командной работы для решения задач развития организации, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работ (ПК-15-В1) | ОС-1-2 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику |
| - основным содержанием работы специалистов образовательной организации (ПК-15-В2) | ОС-1-2 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - организационно-деятельностными умениями, необходимыми для развития своих управленческих способностей (ПК-16-В3) | ОС-1-2 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - средствами оценки и формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательной организации (ПК-16-В4) | ОС-1-2 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| Уметь - использовать различные формы командной работы для решения задач развития организации, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работ (ПК-15-У1) | ОС-3-4 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - осуществлять базовые виды профессиональной деятельности в условиях образовательной организации (ПК-15-У2) | ОС-3-4 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - применять индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательной организацией (ПК-16-У3) | ОС-3-4 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - организовать межличностное и групповое взаимодействие (ПК-16-У4) | ОС-3-4 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| Знать - современные инновационные методы управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития образовательной организации (требования к организации образовательной среды в образовательной организации) (ПК-15-З1) | ОС-5-6 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-15-З2) | ОС-5-6 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - теоретические основы применения индивидуальных и групповых технологий принятия решений в управлении образовательной организацией (ПК-16-З3) | ОС-5-6 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику | |
| - способы продуктивного сотрудничества руководителя и педагогического состава образовательной организации (ПК-16-З4) | ОС-5-6 | Анализ отчета студента, отметок о выполнении заданий из индивидуального задания студента на практику |
Критерии оценивания подготовки отчета по практике
|
|
|
|
|
|
«Отлично» – все элементы отчета по практике подготовлены и оформлены полностью, аккуратно и грамотно, отчет сдан в срок.
«Хорошо» – элементы отчета по практике подготовлены и оформлены в целом аккуратно и грамотно, однако имеются 1-2 недочета в оформлении отчета по практике. Отчет по практике сдан в срок.
«Удовлетворительно» – элементы отчета по практике подготовлены и оформлены в целом небрежно и имеются более двух недочетов и небрежность в оформлении отчета, отчет сдан с нарушением сроков без уважительной причины.
«Неудовлетворительно» – отсутствие студента на практике без уважительной причины и не предоставление отчета по практике.
Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по разработке характеристики образовательной организации, в котором он проходит практику
Оценка «отлично» - студент самостоятельно, творчески, аккуратно, грамотно и безошибочно разработал характеристики образовательной организации, в которой он проходит практику, составил характеристику функциональных обязанностей должностного лица, в качестве которого он проходил практику, на основе составленной характеристики смог самостоятельно определить план по реализации задания на практику. Оценка «хорошо» - студент в целом грамотно и безошибочно разработал характеристики образовательной организации, в которой он проходит практику.
Оценка «удовлетворительно» - студент разработал характеристикиобразовательной организации, в которой он проходит практику.
Оценка «неудовлетворительно» - студент не разработал характеристикиобразовательной организации, в которой он проходит практику.
Критерии оценки учебно-профессиональных действий студента по выполнению учебно- исследовательского задания
Оценка «отлично» - студент самостоятельно, грамотно и безошибочно разработал план учебно-исследовательского задания, подобрал методики и выполнил учебно-исследовательское задание успешно и в срок, грамотно и безошибочно проанализировал полученные результаты, разработал на их основе рекомендации.
Оценка «хорошо» - студент разработал план учебно-исследовательского задания, подобрал методики и выполнил учебно-исследовательское задание успешно и в срок, но с 1-2 мало существенными недочетами, дал недостаточно глубокий анализ полученных результатов.
Оценка «удовлетворительно» - студент разработал план учебно-исследовательского задания, подобрал методики и выполнил учебно-исследовательское задание, испытывая существенные трудности и совершая 2 и более ошибки, дал поверхностных анализ полученных результатов
Оценка «неудовлетворительно» - студент не выполнил учебно-исследовательское задание.
Критерии оценивания результатов практики:
«Отлично»/«Зачтено» – все задания практики выполнены полностью, с учетом всех требований; отчетная документация аккуратно и грамотно оформлена, сдана в срок. «Хорошо» /«Зачтено» – в работе студента-практиканта и в отчетной документации есть отдельные частные недостатки, а именно – есть недочеты в психолого-педагогическом анализе проведённого диагностического, коррекционного-развивающего, психолого-просветительского мероприятия, в оформлении и сроках сдачи документации. «Удовлетворительно» /«Зачтено» – некоторые недостатки в работе студента-практи- канта имеют явно нежелательный характер: недисциплинированность в выполнении требований практики, 1-2 грубые ошибки в выполнении и оформлении психолого- педагогического задания; работа сдана с большим опозданием. «Неудовлетворительно» /«Не зачтено» – отсутствие студента на практике без уважительной причины и не предоставление отчетной документации о прохождении практики.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!