Название темы «Весенние каникулы» «День смеха»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |
|
02.04 Ч Е Т В Е Р Г | Утро | Р СК Х Ф П | Подвижная игра «Успей передать» Лепка из теста смешных человечков. Игры с крупным конструктором, постройка театра кукол. Игры с палочками Кьюзинера. | Рассказ о влиянии прогулок на здоровье Алина, Дима С. Женя, Тимур, Руслан, Саша. | Штриховка одежды клоуна в тетради. | |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р СК Ф П Х | 1 «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Художественно – эстетическое» развитие ( рисование) «Веселый клоун» «Цель: развивать творческие способности, умение рисовать атрибутику клоуна. | Подвижные сюжетные игры Выполнение ролей. Дорисовывание костюма, колечек, шариков и др. предметов. | |||
| Утренняя прогулка | Р СК Х Ф П | Наблюдение за насекомыми. Чтение стихотворения «Паучок» Е. Стюарт Труд: уборка решеток прогулочной веранды. Эстафета «Мяч ведущему» Игра «Летает, не летает» Дидактическая игра «Узнай и назови» | Упражнять в прыжках через шнур. Руслан, Женя, Вероника, Дима К. | Подлезание под дуги. Метание в вертикальную цель. | ||
| Вечер | Р СК Х Ф П | Динамическое упражнение «По дорожке» Физкультурный досуг «Мы любим спорт» - Упражнять в ходьбе, беге, ползании, прыжках. Доставить детям чувство радости. | Совершенствовать двигательные способности детей. Все дети | Спортивные упражнения по выбору. | ||
| Вечерняя прогулка | Р СК Х Ф П | Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна» Подвижная игра «Охотники и зайцы» | Упражнение в ходьбе по наклонной доске. Наташа, Тая, Лера, Богдан, Артем. | Игра – забава «Что изменилось» Подвижная игра «Повар» | ||
Название темы «Весенние каникулы» «День смеха»
|
|
|
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | ||
|
03.03 П Я Т Н И Ц А | Утро | Р СК Х Ф П | Подвижная игра «Платок» Конструирование «Моя комната». Знакомство с пословицами о труде. Рассказ воспитателя о пользе молок а. Вологодская игра «Яша» | Обогащение речи детей, спортивные принадлежности. Вероника, Тимур, Артем, Арсений, Саша, Диана. | Слушание песен о спорте. Сюжетно-ролевая игра «Мой любимый детский сад» Составление алгоритмов выполнения гигиенических процедур | ||
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р СК Ф П Х | 1.«Позна вательное развитие »
«Давайте помиримся» стр. 146. И. Ф. Мулько Цель: сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения. Развивать юмор. 2. «Физическое развитие» (ф изическая культура ) | Выполнение правил в игре. Подвижные игры с детьми младшей группы. | ||||
| Утренняя прогулка | Р СК Х Ф П | Рассматривание всходов цветов узнать по стеблю. Труд: Уборка сухих веток, листьев. Чтение стихотворения И. Полянского «Одуванчик» Загадывание загадок. | Упражнение в прыжках правым и левым боком из обруча в обруч. Настя М. Вероника, Катя П Арсений Артем | Дидактическая игра «Да или нет» | |||
| Вечер | Р СК Х Ф П | Игровой массаж «Дружок» Игра- эстафета »Кто первым найдет гномика» Заучивание стихов про весну. | Рисование человека в разном настроении. Илья, Александра, Дима Костерин, Дима С. | Игра – забава «Успей подхватить» | |||
| Вечерняя прогулка | Р СК Ф П | Наблюдение за облаками. На Что они похожи? Подвижная игра «Охотники и утки» Дидактическая игра «Придумай сам» | Счет деревьев на участке. Катя М Дима Т. Лера, Вика К. Диана. | Игры с мячами | |||
|
|
|
Название темы «Птицы»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | ||
|
13.04 П О Н Д Е Л Ь Н И К | Утро | Р СК Х Ф П | Чтение сказки В. Сутеева «Цыпленок и утенок» Речевая игра «Ворона» Игры – имитации «Воробышки радуются солнышку» Развивающее упражнение «Кто, как кричит?» | Игра с детьми «Что может делать птица?» - передавать мяч, называть действия птиц. Катя П. Тимур, Настя М. Юля, Руслан | Дидактические игры «Где, чей домик?» «Выложи птичку» ( блоки Дьенеша) Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» | Подбор иллюстраций с птицами и их гнездами. | |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р СК Х Ф П | 1.»Художественно - эстетическое развитие» (музыка)
2. Речевое развитие (к оммуникация ) Рассказ Е. Чарушина «Воробей» стр. 99 О.С. Ушакова Цель: совершенствовать умение пересказывать текст самостоятельно, передавая интонационное отношение к героям. Развивать способность к различению литературных жанров. Закрепить знание о птицах и их детенышах. Воспитывать бережное отношение к птицам.
| Пение песен, выполнение движений в соответствии с текстом. Пересказ текста. Ответы на вопросы. | ||||
| Утренняя прогулка | Р СК Х Ф П | Тематическая прогулка «Поведение птиц весной» слушание голосов птиц. Загадывание загадок о скворце. Труд : расчистка дорожек от мусора Подвижная игра «Воробушки – пташки» Малоподвижная игра «Веселый воробей» | Игра «Эхо» повторение звуков. ТР-р-р, у-у-у-, цвинь – цвинь и др. Катя М. Дима Т. Наташа, Костя К. Саша, Диана | Режиссерские игры по сказке В. Сутеева «Цыпленок» | |||
| Вечер | Р СК Х Ф П | Игровое упражнение «Дует ветер» на того, кто много сеется и т.д. Упражнение «весенний дождь» Беседа о времени суток и что делают птицы в этот период. | Закрепить умение изображать характерные действия в игре «Курочка – рябушечка» Женя, Алина, Костя Кр. Валерия | Игра «Покормим птиц» сортировка зерен фасоли и гороха. | |||
| Вечерняя прогулка | Р СК Х Ф П | Наблюдение за вороной, как вьет гнездо. Игра «Птичка, птичка где была?» | Упражнение в ходьбе по доске. Алина, Наташа, Лера, Тимур Руслан, Дима Т. | Игры со скворечниками, кормушками. | |||
Название темы «Птицы»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |
|
14.04 В Т О Р Н И К | Утро | Р СК ХЭ Ф П | Пальчиковая игра «Чудные птицы» Игра «Ходим в шапках», передвигаться в шапке с мешочком на голове. на носках, пятках, четвереньках. Беседа о птицах. Рассказ о гнездах, как жилищах птиц. | Развитие умения выполнять движения в пальчиковой игре. Степан, Артем, Вероника, Наташа, Богдан. | Рассматривание и беседа по картинкам, что делают птицы. | Беседа с родителями о том, как увлекательно провести выходные дни. |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р СК Х Ф П | 1. «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Позна вательное развитие » ( развитие сенсорной культуры и математических представлений ) Стр. 37 З.А. Михайлова Цель: развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать их по 2 основным признакам. Узнавать и называть цифры до 5. | Выполнение перестроений в колонны. Подбор блоков Дьенеша по 2 признакам. Узнавание и называние птиц. | |||
| Утренняя прогулка | Р СК Х Ф П | Наблюдение за птицами на участке. Различать и называть воробья, ворону, голубя. Труд: поможем курочке Хохлатке убрать игрушки. Подвижные игры: «Желтые, пушистые» ( по стих. Т. Волгиной) «Цыплята»; «Птички раз! Птички два!» «Веселый воробей» (по стих. М Клоковой.) | Игра с детьми «Как цапля» активизировать знания о цаплях. Алина, Валерия, Таисия, Дима С. Валера | Сюжетная игра по стихотворению С. Маршака «Где обедал воробей?» | ||
| Вечер | Р СК ХЭ Ф П | Развивающая образовательная ситуация «Расскажем воробышку, как вести себя на улице и в группе, Чтобы не нанести вред здоровью» Составление рассказа на тему: «Как мы птичек кормили» Игра «Как мы птичек кормили» | Упражнять в рисовании птиц разными приемами рисования: кистью, ворсом кисти, пальчиками Вика Кулиева, Дима Т. Костя Кр. Степа, Богдан | Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» | ||
| Вечерняя прогулка | Р СК ХЭ Ф П | Дидактическая игра «Петушок и его семья» Игра – имитация «Два гуся» Разыгрывание потешки «Наши уточки с утра» | Развивать умение ходить по узкой поверхности – дорожке. Валера, Тая, Илья, Саша, Артем, Арсений | Кормление птиц – насыпать корм птицам и понаблюдать кто прилетит. | ||
Название темы «Птицы»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |
|
15.04 С Р Д Е Д А | Утро | Р СК ХЭ Ф П | Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Дидактическое упражнение «Позови цыпленка» Игра «Кто позвал?» Подвижная игра «Наседка и цыплята» | Беседа «Птицы прилетают на кормушку» рассказать о поведении птиц у кормушки. Настя М. Игорь, Катя П. Дима Т. Тимур | Игра «Гуси с гусятами» выкладывание из мозаики. | Беседа «Как приучить ребенка убирать игрушки?» |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р СК Х Ф П | 1. «Художественно – эстетическое развитие» (музыка) 2. «Художественно – эстетическое» развитие (лепка) – «Птички в гнездышках» стр. 126 И.А. Лыкова Цель: совершенствовать умение моделировать гнездышко: раскатывание шара, сплющивание в диск, вдавливание, прищипывание. Развивать глазомер – лепка птенчиков по размеру гнездышка. Воспитывать интерес к лепке. | Пение песен, узнавание высоты голоса, на примере птиц. Лепка гнезда и птенчиков. | |||
| Утренняя прогулка | Р СК Ф П | Игра – инсценировка по стихотворению «Воробей» Наблюдение за птицами «Понаблюдаем и послушаем, как поют птицы на участке. Развивающие игры «Утенок, гусенок, цыпленок» Цапли и воробышки» | Подвижная игра «Птички и дождик» Катя М. Дима К. Катя П. Вика К. Юля Ч. | Наблюдение «Скворец» Как дети старшей группы развешиваю скворечники. Послушать щебет птиц. | ||
| Вечер | Р СК ХЭ Ф П | Чтение рассказа Е. Чарушина «Курочка» Развивающая практическая ситуация на игровой основе «Лапками гребите, зернышки ищите» дорисовывать зернышки точками, семечки подсолнуха мазками | Наблюдение «Птичка в клетке» - развивать способность к рассматриванию предметов, отмечать характерные признаки. Руслан, Женя, Степан, Алина. | Сюжетно-ролевая игра «На птичьем дворе» | ||
| Вечерняя прогулка | Р СК ХЭ Ф П | Сюжетная подвижная игра « Птички в гнездышках» Прогулка по экологической тропе детского сада. | Бег на скорость. Диана, Саша, Алина, Тая, Женя, Валерия. | Игры с природным материалом, песком, веточками. | ||
Название темы «Птицы»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |
|
16.04 Ч Е Т В Е Р Г | Утро | Р СК ХЭ Ф П | Игра «Эхо» Ритмическая игра «Дятел» «Долбит дятел в лесу сук, Раздается тук, тук, тук» Дидактическая игра «Чья птичка дальше улетит?» - на выдохе. | Дидактическая игра «Петушки и цыплята» знание о птицах, звукоподражание. Костя Козлов, Вероника, Вика Кулиева, Диана, Дима Костерин | Рисование круглыми штампами «Вышла курочка гулять , а за ней ребятки, желтые цыплятки» | «Подготовить доклад на тему птицы» |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р СК Х Ф П | 1 «Физическое развитие» (ф изическая культура ) 2. «Художественно – эстетическое» развитие ( рисование) «Цып, цып, цып мои цыплятки» стр. 302 Рабочие планы. Цель: совершенствовать умение размазывать краску руками, дорисовывать карандашом детали. Развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии. | Выполнение основных движений, правил в игре. Рисование цыплят пальчиками, дорисовывание фломастерами | |||
| Утренняя прогулка | Р СК Х Ф П | Наблюдение за воробьями «Озорные воробьи» Труд уборка на прогулочной веранде игрушек. Кормление птичек с использованием песенки «Птичка» Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Воробушки и автомобиль» | Упражнять в лазании по наклонной лесенке. Арсений, Артем, Диана, Саша, Богдан. | Игры на подражание: «Птички летают», «Едем к бабушке в деревню» | ||
| Вечер | Р СК ХЭ Ф П | Театрализованное представление «Что мы подарим сове в день рождения?» Дидактическая игра «Кто пришел, кто ушел?» Рассматривание иллюстраций» Наши курочки сутра» в центре книги. | Упражнение в вежливых формах общения. Тимур, Дима Костерин, Диана, Алина, Илья. | Игры с крупным конструктором. Постройка домиков для птиц. | ||
| Вечерняя прогулка | Р СК Ф П | Наблюдение «Желтые, пушистые» Дидактическая игра «Как зовут мою маму?» Подвижная игра «Курица и цыплята» | Закрепить ходьбу прямо и боком. Катя П. Настя М. Тимур, Валера, Тая. | Игры по выбору в парах. Игры с формочками и песком. | ||
Название темы «Птицы»
| дата | Режимный момент | Интеграция образовательных областей см. условные обозн. | Совместная деятельность педагога и детей Групповая Индивидуальная | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьями воспитанников | |
|
17.04 П Я Т Н И Ц А | Утро | Р СК ХЭ Ф П | Постройка «Разные лесенки и насесты для курочек» Игры с блоками Дьенеша. Составь курочку, цыпленка. Хороводная игра «Птичка, птичка» | Пантомима и звукоподражание «Птички» Юля Ч. Сашенька, Степан, Арсений. Алина, Настя М. | Рассматривание моделей птиц и рассказ по модели друг другу. | |
| Организованная образовательная деятельность (ООД) | Р СК Х Ф П | 1.«Позна вательное развитие » (развитие кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе) «Перелетные птицы» смотри конспект Цель: Расширять представления о перелетных птицах. Задачи: формировать представления об их внешнем виде, образе жизни. Воспитывать чувства эмпатии (желание помочь птицам) 2. «Физическое развитие» (ф изическая культура ) | Рассказ о птицах, узнавание птиц. Ходьба и бег в играх, заданиях | |||
| Утренняя прогулка | Р СК Х Ф П | Наблюдение за воробьями, купающимися в луже. Подвижные игры «Воробушки – пташки» «Вороны», «Цапля и воробышки2 | Закрепить знания о домашних птицах. Дима К. Дима С. Тая, Вика Кулиева, Юля Чистякова | Ролевая игра «Айболит лечит Птичек» воспитывать гуманное отношение к птицам. | ||
| Вечер | Р СК ХЭ Ф П | Решение проблемной ситуации «Как и почему вода льется?» «Откуда появился цыпленок?» Труд в группе. Мытье игрушек, вытирание пыли на книгах. Вологодская игра «Яша» | Сравнение трех предметов по высоте, счет предметов, соотнесение с цифрой числа. Тимур, Арсений, Настя Щербинина, Настя Мариничева, Костя Козлов. | Прослушивание пения птиц в аудиозаписи. | ||
| Вечерняя прогулка | Р СК ХЭ Ф П | Упражнение «У птички горлышко болит» Подвижная игра «1,2,3, к нам воробушки пришли» | Прыжки на двух ногах и бег в разных направлениях. Костя Кренделев, Женя, Наташа, Валера. | Игры с бумажными птицами. | ||
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 178; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!