СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 20
Занятие 1
I. Работа с геометрическим материалом
Игра «Внимание».
Цель задания: развивать пространственное воображение, умение анализировать предложенный объект; формировать самостоятельность.
Образец задания:
Организация выполнения задания: Карточки-образцы (их 3 вида) выполняются учителем на доске. Инструкция: посмотрите на карточку 1. Постарайтесь запомнить, что на ней изображено. Через 3 секунды я её сотру.
(Детям дается время.) Нарисуйте в тетради карточку 1. Что запомнили.
Работа с карточками 2 и 3 - аналогично.
- Игра «Украсим елочку шарами»
Закрепление приема сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
Образец выполнения задания:
Ученикам выдаются карточки с рисунком елочки. Инструкция:
Детям предлагается нарисовать на верхнем ярусе елочки число шаров, равное первому слагаемому. На втором и третьем ярусах их нужно нарисовать такое число, которое равно второму слагаемому! При этом число шаров на втором ярусе должно дополнить число шаров на первом ярусе до 10.
На третьем ярусе нужно нарисовать остальные шары. Украсив елку, ученики решают записанные под ней примеры.
3. Сравнение чисел, величин Формирование навыков устного счета.
1. Суммой каких двух однозначных чисел может быть 11 (12, 13,14,15,17,18)?
- Какое число нужно вычесть из 20, чтобы получилось 8?
- Какое число нужно вычесть из 15, чтобы получилось 9?
- Какое число нужно прибавить к 9, чтобы получилось 16?
- Какое число:
а) больше 12 и меньше 18 на 3 единицы?
|
|
|
б) больше 10 и меньше 20 на 5 единиц?
- Лестница состоит из 15 ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть как раз на середине лестницы?
- Какая ступень будет средней у лестницы в 20 ступеней?
Логические задачи
Начерти такие фигуры, не отрывая карандаша от бумаги. Проводить каждую линию карандашом можно только 1 раз.
Занятие2
Работа с числами и с числовыми действиями
Цель задания: активизировать и развивать различные стороны мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение; формировать вычислительные навыки.
Образец задания:
Чем похожи и чем отличаются рисунки?
Догадайся, какому рисунку соответствует каждое выражение:
10+2- 8+4= 6+6= 7+5= 9+3=
На каждом числовом луче отмечено каждое выражение?
II. Действия с числами
Формирование навыков устного счета.
Организация выполнения задания.
Учитель заранее готовит на доске задание.
Вопросы к заданию:
- Подбери в каждом ряду два числа, сумма которых равна 12 и 13.
- Какую закономерность ты заметил?
- Подумай, какие ряды нужно записать, чтобы по тому же правилу составить суммы, равные 14, 15,16?
Дополни до заданного числа
|
|
|
Назначение задания: формировать различные стороны мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение; формировать вычислительные навыки.
Образец задания:
20
6
9
17
8
13
14
Организация выполнения задания: Учитель заранее готовит для каждого ученика листочки с изображением таблицы.
Инструкция: Ребята, внимательно рассмотрите таблицу и дополните данные числа до 20. Найдите число, которое в сумме с данным числом дает число 20. Найденное число запишите в пустые клетки.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!