ВИДЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ, СПОСОБЫ
И ФОРМЫ ЕЕ ПРОВЕДЕНИЯ
Вид производственной практики: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Способ проведения производственной практики: стационарная и выездная.
Производственная практика может проводиться в структурных подразделениях организации.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения производственной практики должен учитывать состояние здоровья и требования по доступности.
Производственная практика проводится в следующих формах:
а) непрерывно - путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики;
б) дискретно:
- по видам - путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения практики;
- по периодам проведения - путем чередования в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практики с периодами учебного времени для проведения теоретических занятий.
Возможно сочетание дискретного проведения практики по видам и по периодам ее проведения.
ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ
ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С
ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОПОП ВО
Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование следующих компетенций:
¾ способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
|
|
|
¾ готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
¾ способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);
¾ способность формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК-4);
¾ способность самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5);
¾ готовность осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
¾ готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);
¾ готовность взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия (ОПК-3);
|
|
|
¾ способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру (ОПК-4);
¾ способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);
¾ готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);
¾ способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);
¾ готовность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);
¾ способность проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (ПК-7);
¾ готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8);
|
|
|
¾ способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);
¾ готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);
¾ готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);
¾ готовность исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);
¾ готовность организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);
¾ готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16);
|
|
|
¾ способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
¾ готовность разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);
¾ способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
¾ готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).
В результате прохождения производственной практики обучающийся должен
знать:
- методы и средства познания для самообразования и саморазвития
- цели и задачи конкретного учебного курса;
- условия обучения иностранным языкам;
- специфику учебного учреждения и возрастные особенности учащихся
- основы теории и методики преподавания иностранных языков в школе и вузе;
- закономерности становления способности к иноязычной коммуникации
- индивидуальные психолого-педагогические особенности уровня обучения
- базовые принципы создания образовательных программ
- отечественные научно-методические концепции;
- зарубежный опыт обучения иностранным языкам
- ценности, ложащиеся в основу профессиональной деятельности
Уметь:
- применять методы и средства познания для самообразования, для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
- наблюдать и изучать педагогический процесс с позиции определенной педагогической проблемы;
- изучать и обобщать педагогический опыт;
- применять достижения на практике в разных учебных заведениях;
- изучать и обобщать педагогический опыт;
- анализировать учебную ситуацию с позиции педагогических, психологических, лингвистических, методических факторов учебной ситуации
- анализировать свои профессиональные знания и деятельность, оценивать адекватность методической теории задачам урока и конкретным условиям учебной ситуации с целью дальнейшего совершенствования учебного процесса и постановки новых методических задач;
- анализировать материально-технические условия обучения
- определять индивидуальные психолого-педагогические особенности уровня обучения;
- определять цели и задачи образовательных программ, выявлять технологии решения профессиональных задач
- отбирать научно-методическую литературу;
- использовать методический опыт для решения конкретных задач профессиональной деятельности
- ориентироваться в профессиональной гуманитарной сфере общения
Владеть:
- методологией познавательного процесса по развитию самообразования и самосовершенствования;
- готовностью строить учебный процесс в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения иностранным языкам по разным образовательным программам
- умениями анализировать научно-методическую литературу;
- готовностью использовать знания психолого-педагогических условий усвоения иностранного языка в практической деятельности
- готовностью реализовать знания психолого-педагогических особенностей в практике обучения иностранному языку на конкретном уровне и этапе обучения;
реализовывать элементы образовательных программ на практике
- готовностью внедрять и проверять эффективность опыта отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам
-- способами решения профессиональных задач в гуманитарной сфере общения,
- культурой научного профессионального мышления.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!