Творческое задание (максимальный балл – 25)
Задания для олимпиады по литературе
Муниципальный этап
Класс
Задание №1 (максимальный балл – 20)
Представьте, что вашему другу (подруге) предстоит участие в телепроекте, требующем дальнего путешествия и/или изоляции на острове, и по условиям проекта участник может взять с собой 5 любых книг (художественные произведения).
Какие произведения вы бы посоветовали взять с собой? Назовите произведения, указав авторов. Приведите ваши аргументы и комментарии, изложив их кратко и убедительно, учитывая не только познавательность и занимательность, но и серьёзность проблематики выбранных литературных произведений, их соответствие ситуации.
Задание №2 (максимальный балл – 30)
А) Соотнесите названия произведений и авторов.
1.«Белый пудель» а) В. Астафьев
2. «Конь с розовой гривой» б) К.Паустовский
3. «Кот-ворюга» в) К.Ушинский
4. «Слепая лошадь» г) А. Куприн
Б) Назовите прозаические произведения, в названии которых использованы имена животных (5-8 позиций).
В) Назовите поэтические произведения, в названии которых использованы названия животных или их имена (5-8 позиций).
Г) В чем отличие изображения животных в фольклоре и литературе? Напишите развёрнутый ответ на вопрос (примерный объём – 5-7 предложений). Аргументируйте ответ, используя знания из области теории литературы и иллюстрируя его примерами из художественных произведений (не менее двух примеров).
|
|
|
Задания для олимпиады по литературе
Муниципальный этап
Класс
Задание №1 (максимальный балл – 20)
Представьте, что у вас есть возможность сыграть роль любимого литературного героя на театральной сцене или в кинофильме.
Назовите героя, указав автора и произведение. Поясните, чем привлекателен для вас этот образ. Близок он вам или противоположен (внешне, психологически, эпохально и т.д.)? Какие детали портрета и психологические особенности героя вы бы хотели выделить? На каких его репликах (или монологах) хотели бы сделать акцент? Какое новое прочтение образа вы хотели бы предложить (или ваша интерпретация будет классической)?
Задание №2 (максимальный балл – 30)
Проанализируйте приведённые стихотворения К.Р. (Константина Романова), ответив на следующие вопросы:
1. Докажите, что произведения объединены общей темой, общими мотивами (назовите 2-3 позиции),образом лирического героя.
|
|
|
2. Какую роль играют повторы?
3. На стихи К.Р. (Константина Романова) П. И. Чайковский создал несколько романсов. Почему, по вашему мнению, жанр романса оказался органичен для поэтических текстов Константина Романова?
***
Растворил я окно - стало грустно невмочь -
Опустился пред ним на колени,
И в лицо мне пахнула весенняя ночь
Благовонным дыханьем сирени.
А вдали где-то чудно так пел соловей;
Я внимал ему с грустью глубокой
И с тоскою о родине вспомнил своей,
Об отчизне я вспомнил далёкой,
Где родной соловей песнь родную поёт
И, не зная земных огорчений,
Заливается целую ночь напролёт
Над душистою веткой сирени.
13 мая 1885
Мейнинген
КОЛОКОЛА
Несётся благовест... Как грустно и уныло
На стороне чужой звучат колокола.
Опять припомнился мне край отчизны милой,
И прежняя тоска на сердце налегла.
Я вижу север мой с его равниной снежной,
И словно слышится мне нашего села
Знакомый благовест: и ласково, и нежно
С далёкой родины гудят колокола.
20 октября 1887
Штутгарт
Задания для олимпиады по литературе
Муниципальный этап
Класс
Аналитическое задание (максимальный балл – 70)
Проза. Выполните целостный анализ рассказа И.С. Тургенева «Свидание», принимая во внимание следующие аспекты его художественной организации: особенности системы персонажей, психологизм, речевую характеристику персонажей; деталь; композицию; специфику художественной речи.
|
|
|
Работа должна представлять собой цельный, связный текст.
Поэзия. Выполните целостный анализ стихотворения Елены Кацюбы[1] «Апокрифическая история», принимая во внимание следующие аспекты его художественной организации: поэтику заглавия; особенности ритма, строфической и синтаксической структуры; фонику; систему образов.
Работа должна представлять собой цельный, связный текст.
Творческое задание (максимальный балл – 25)
Запишите в таблицу ответы на предложенные вопросы (в виде последовательности цифр, одним словом, несколькими словами – в зависимости от вопроса). Таблицу перенесите в тетрадь, выданную для выполнения заданий.
Таблица для ответов:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Задание 1. В цитате из стихотворения А.А. Ахматовой «Мне ни к чему одические рати» пропущено слово. Заполните пропуск, выбрав «ахматовское» слово из предложенного ниже списка (впишите в таблицу нужную цифру). Руководствуйтесь в своём выборе чувством ритма, логикой описываемой ситуации и степенью стилистической уместности конкретного слова.
|
|
|
Мне ни к чему одические рати
И прелесть ………………затей.
По мне, в стихах все должно быть некстати,
Не так, как у людей.
1) элегических;
2) фантастических;
3) символических;
4) футуристических;
5) метафизических.
(за правильный ответ – 1 балл; всего 1 балл)
Задание 2. Найдите 4 неверных утверждения и впишите в таблицу последовательность цифр, соответствующих порядковым номерам этих утверждений:
1) Нередко оксюморон становится заглавием прозаических, драматургических и поэтических произведений: «Мертвые души» Н.В. Гоголя, «Капитанская дочка» А.С. Пушкина, «Песнь про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова, «Живые мощи» И.С. Тургенева, «Живой труп» Л.Н. Толстого, «Оптимистическая трагедия» В.В. Вишневского и др.
2) Главная особенность фольклора заключается в том, что он являет собой искусство устного слова. Отсюда его традиционность, непридуманная народность, вариантность, контактность творца или исполнителя со слушателем, коллективность создания и распространения.
3) Элегия – лирическое стихотворение среднего объема, обычно наполненное печальным эмоциональным содержанием, лишенное отчетливой композиции, как правило, написанное от первого лица. В отечественной поэзии элегия появляется в XVIII столетии. У ее истоков стояли А.С. Пушкин, Ю.М. Лермонтов.
4) В состав летописей включают юридические документы, жизнеописания святых, княжеские некрологи, рассказы о сражениях, описания каких-либо знаменательных событий. Именно в составе летописей до нас дошли многие произведения древнерусской литературы, среди которых «Поучение» Владимира Мономаха и «Хожение за три моря» Афанасия Никитина.
5) В основе метафоры лежит сравнение предмета с другим на основании общих для обоих признаков. Будучи образным выражением, основанным на сравнении, метафора так или иначе присутствует во всяком поэтическом обороте речи. Наша бытовая речь буквально пестрит метафорами: снег идет, туман стелется, солнце заходит и т.д.
6) В иных условиях, нежели западно-европейский, возник и развивался русский романтизм, ставший главным событием литературной жизни в 1820-е годы. Его важнейшими приметами стали меньшая отчетливость основных признаков и свойств и более тесная связь с другими литературными направлениями, прежде всего с классицизмом и сентиментализмом. Родоначальниками русского романтизма являются И.А. Крылов, Д.И. Фонвизин.
7) В основу романа «Герой нашего времени» легли впечатления Лермонтова от поездки на Кавказ в 1837 году, куда он был сослан за стихи о купце Калашникове, а сам роман создавался в Петербурге в период с 1838 до начала 1840 года.
(за каждый правильный ответ – по 2 балла; всего - 8 баллов)
Задание 3. Перед вами – заключительные строки известных стихотворений русских поэтов. Запишите в таблицу фамилии авторов в той последовательности, в которой приведены цитаты:
1) Достигнутого торжестваИгра и мука
Натянутая тетива
Тугого лука.
2)И то же в вас очарованье,
И та ж в душе моей любовь!.
3) Помолись, дружок, за бессонный дом,
За окно с огнем!
4)За мученья, за гибель - я знаю -
Все равно: принимаю тебя!
(за каждый правильный ответ – по 2 балла; всего - 8 баллов)
Задание 4. Определите средства художественной выразительности
1) То не зори в струях озера свой выткали узор,
Твой платок, шитьем украшенный, мелькнул за косогор
(С. Есенин)
2) Дай бог, чтоб вечно вы не знали,
Что значат толки дураков,
И чтоб вам не было печали
От шпор, мундира и усов…
(М.Лермонтов)
(за каждый правильный ответ – по 2 балла; всего - 4 балла)
Задание 5. Восстановите целостность цитаты из книги С. Машинского «Художественный мир Гоголя» Пропущены названия произведений Н. Гоголя.
«Сколь бы, однако, ни было велико значение «Мертвых душ», нет нужды противопоставлять их предшествующему творчеству писателя. Без ……….. не было бы «Мертвых душ».
Без каких произведений, по вашему мнению, не было бы и гениальной поэмы?
(Название произведения – 2 балла; аргументация выбора – 2 балла, всего – 4 балла)
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 799; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!