Ожидаемые результаты и способы их проверки
Образовательные
Результатом занятий робототехникой будет способность учащихся к самостоятельному решению ряда задач с использованием интеллектуальных робототехнических конструкторов, а также создание творческих проектов. Конкретный результат каждого занятия – это робот или механизм, выполняющий поставленную задачу. Проверка проводится как визуально – путем совместного тестирования роботов, так и путем изучения программ и внутреннего устройства конструкций, созданных учащимися. Навыки самообразования - периодическая оценка своих успехов и собственной работы самими обучающимися. Основной способ итоговой проверки – выполнение практических заданий. В зачет принимается успешное участие в соревновании по спортивной робототехнике.
Развивающие
Изменения в развитии мелкой моторики, внимательности, аккуратности и особенностей мышления конструктора-изобретателя проявляется на самостоятельных задачах по механике. Наиболее ярко результат проявляется в успешных выступлениях на внешних состязаниях роботов.
Воспитательные
Воспитательный результат занятий робототехникой можно считать достигнутым, если учащиеся проявляют стремление к самостоятельной работе, усовершенствованию известных моделей и алгоритмов, созданию творческих проектов. Участие в научных конференциях для школьников, открытых состязаниях роботов и просто свободное творчество во многом демонстрируют и закрепляют его. Развитие коммуникативных навыков: сотрудничество и работа в команде, успешное распределение ролей. Кроме того, простым, но важным результатом будет регулярное содержание своего рабочего места и конструктора в порядке.
|
|
Ожидаемый результат:
Учащиеся научатся конструировать, строить механизмы с электроприводом, будут знать основы программирования контроллеров.
После завершения заданий по управлению и контролю работы механизмов, проведения исследований с помощью датчиков:
Большинство детей будет записывать простые программы и устанавливать связь между выходными устройствами; модернизировать программу для получения желаемого результата. Научаться выбирать подходящие датчики для контроля параметров и самостоятельно выполнять соответствующие измерения, соблюдая правила безопасности.
Дети не достигшие больших успехов будут создавать простые программы, нуждаясь в помощи при их написании и исправлению ошибок в них. Выполнять измерения только под чьим-нибудь руководством и/или с чьей-либо помощью.
Дети успешно продвигающиеся вперед. Будут: писать более сложные программы. Выполнять все процедуры, объединять их и выявлять ограничения и недостатки в работе системы. Узнают, в каких случаях возможно регистрировать данные посредством компьютера. Будут уметь выбирать соответствующие датчики и самостоятельно проводить измерения, соблюдая правила безопасности. Делать простые заключения на основании полученных данных.
|
|
При этом каждый ребенок будет развиваться по своему индивидуальному образовательному маршруту, учитывая индивидуальные и возрастные его особенности.
Учитывая эти особенности, для каждого ребенка будет свой максимум и минимум. Главное, чтобы ему было интересно, т.к. интерес-это мощный стимул к познанию и совершенствованию, соответственно к развитию способностей.
Формы подведения итогов
В течение курса предполагаются регулярные зачеты, на которых решение поставленной заранее известной задачи принимается в свободной форме. При этом участие в фестивалях и выставках с презентацией своих проектов также являются методом проверки, и успешное участие в них освобождает от соответствующего зачета.
По окончании программы обучения учащиеся защищают творческий проект, требующий проявить знания и навыки по ключевым темам.
Кроме того, полученные знания и навыки проверяются на открытых конференциях, конкурсах и состязаниях, куда направляются наиболее успешные ученики.
|
|
Для учащихся всех возрастов и уровней подготовки возможно участие в региональных, всероссийских и международных состязаниях роботов.
Ведется организация собственных фестивалей, выставок, мастер-классов и открытых состязаний роботов с привлечением участников из других учебных заведений.
2. Учебно-тематический план образовательной программы
«Спортивная робототехника»
№ | Разделы программы | Количество часов | ||
Теория | Практика | Всего | ||
1 | Введение в спортивную робототехнику. Инструктаж по технике безопасности. | 2 | - | 2 |
2 | Основы конструирования мобильных роботов | 4 | 14 | 18 |
2.1 | Знакомство с конструктором LEGO MINDSTORMS NXT 2.0. Знакомство с интерфейсом среды программирования NXT-G. | 2 | - | 2 |
2.2 | Спортивная робототехника. Виды и правила состязаний для мобильных роботов. | 2 | - | 2 |
2.3 | Сборка и программирование мобильного робота с управлением | - | 2 | 2 |
2.4 | Сборка и программирование робота-исследователя | - | 2 | 2 |
2.5 | Сборка и программирование робота-охотника | - | 2 | 2 |
2.6 | Сборка и программирование робота-погрузчика | - | 4 | 4 |
2.7 | Сборка и программирование боевого робота с автономным управлением | - | 4 | 4 |
3. | Основы конструирования шагающих роботов | 2 | 12 | 14 |
3.1 | Спортивная робототехника. Виды и правила состязаний для шагающих роботов. | 2 | - | 2 |
3.2 | Сборка и программирование робота-скорпиона | - | 4 | 4 |
3.3 | Сборка и программирование резонансного шагающего робота | - | 4 | 4 |
3.4 | Сборка и программирование шагающего робота-гуманоида | - | 4 | 4 |
№
| Разделы программы | Количество часов
Мы поможем в написании ваших работ! |