Критерии оценивания курсовых работ (проектов). Может быть рейтинговая оценка (устанавливается отделением)
| Критерии | 5 (ОТЛ.) | 4 (ХОР.) | 3 (УД.) | 2 (НЕУД.) |
| 1.Соответствие содержания работы ее теме. | Все структурные элементы работы по своему содержанию ориентированы на тему, раскрывают ее в полном объеме. | В основном все структурные элементы работы ориентированы на тему, раскрывают ее в полном объеме. Имеются отступления от темы в незначительных теоретических положениях. | Тема раскрывается поверхностно, не все теоретические положения освещены в работе, бедный фактический и иллюстративный материал. | Неверно определена цель работы, объект и предмет исследования, содержание не соответствует теме. |
| 2. Уровень аналитической защиты | Выводы опираются на-основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и её элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями | Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются | Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью педагога; противоречия не выделяются | Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью педагога; нет понимания противоречий |
| 3. Фактологическое обоснование исследования. | Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений | Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируются; факты отделяются от мнений | Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но студент понимает разницу между ними | Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы |
| 4. Организация и культура защитного выступления (введение, основная часть, заключение) | Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить аргументировано, красиво, грамотно, корректно) | Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов. Речь аргументирована, достаточно грамотна. | Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи преподавателя. | Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью преподавателя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы |
| 5. Степень самостоятельности работы. | 50 и менее % плагиата (по программе). Наличие в работе ссылок на все источники информации. Научная новизна. Самостоятельные и обоснованные выводы во всех главах и в заключении работы. Имеются авторские эмпирические примеры и аргументы в большом объеме . | 60% плагиата (по программе). Наличие ссылок на основные источники информации. Самостоятельные и обоснованные выводы во всех главах и в заключении работы. Имеются авторские эмпирические примеры и аргументы в достаточном объеме. | 70% плагиат (по программе). Только половина заимствованного текста имеет ссылки на источники информации. Выводы в основном несамостоятельные | Более 70% плагиата – использование в работе произведений других авторов без ссылок на них. В качестве плагиата рассматривается не только дословное заимствование текста, но и заимствование с некоторыми стилистическими изменениями, в том случае, когда логика текста явно соответствует первоисточнику. |
| 6. Работа с ключевыми понятиями | Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; чётко и полно определяются, правильное и понятное описание | Выделяются важные понятия, но некоторые другие опускаются; определяются чётко, но не всегда полно; правильное и доступное описание | Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда чётко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно | Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания |
| 7. Причинно-следственные связи | Умение переходить от частного к общему или от общего к частному; чёткая последовательность | Частичные нарушения причинно-следственных связей; небольшие логические неточности | Причинно-следственные связи проводятся редко; много нарушений в последовательности | Нe может провести причинно-следственные связи даже при наводящих вопросах, постоянные нарушения последовательности |
| 8. Владение материалом. | Студент свободно излагает основные положения работы, демонстрирует отличные знания всех теоретических положений своей темы. Не допускает фактических ошибок. Грамотно и уверенно отвечает на вопросы. Уверенно и аргументировано. отстаивает свою точку зрения. | Студент излагает основные положения работы, иногда пользуясь текстом выступления, демонстрирует хорошие знания всех теоретических положений своей темы. Не допускает фактических ошибок. В основном правильно отвечает на вопросы. Умеет отстаивать свою позицию. | Студент излагает основные положения работы, не отрываясь от текста выступления, допускает фактические ошибки. Путается в теоретических положениях и практических выводах. Не на все вопросы отвечает правильно. Не имеет собственной позиции. | Студент читает выступление, не отрываясь от текста и демонстрирует полное незнание излагаемой темы и самой работы. |
| 9. Заключение нормоконтроля. | Работа соответствует нормам правописания, всем стандартным требованиям к структуре, объему и оформлению работы. | Работа соответствует стандартным требованиям, к объему, к структуре. Имеются незначительные ошибки в нормах правописания, нарушения в оформлении работы. | Имеются ошибки в правописании. Работа в основном соответствует по своей структуре стандартным требованиям. Объем выдержан по минимуму. Имеются нарушения в оформлении работы. | Работа по объему, структуре и оформлению не соответствует стандартным требованиям. |
| 10. Организация и культура защитного выступления (введение, основная часть, заключение) | Удачное использование правильной структуры ответа (введение -основная часть - заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить аргументировано, красиво, грамотно, корректно) | Использование структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов. Речь аргументирована, достаточно грамотна. | Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или её определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи преподавателя. | Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью преподавателя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы |
| 11. Компьютерная презентация защиты. | Имеется компьютерная презентация, отвечающая всем требованиям к содержанию, речевой грамотности, дизайну и техническому исполнению. | Имеется компьютерная презентация, в основном отвечающая требованиям к содержанию, дизайну и техническому исполнению. | Наличие и качество компьютерной презентации на оценку не влияют. | Наличие и качество компьютерной презентации на оценку не влияют. |
Приложение № 8
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 192; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!