Заимствование терминов ткачества в новоанглийский период происходит из
А) итальянского языка
В) русского языка
С) голландского языка
2. Слова dun , whisky , loch имеют … происхождение
А) латинское
В) французское
С) кельтское
3. Слова bishop, monk, devil являются заимствованиями из латинского
А) первой волны
В) второй волны
С) третьей волны
4. Суффиксы – ion , - ate [eit], - able являются суффиксами … происхождения
А) скандинавское
Б) французское
В) латинское
5 Аффиксы – ance , - ment , - ess являются аффиксами
А) существительного
Б) прилагательного
В) наречия
Прочитайте и переведите шутку. Объясните этимологию выделенных слов.
A manwas at a theatre. He was sitting behind two
women whose continuous chatter became more than he
could bear. Leaning forward, he tapped oneof them on
the shoulder.
"Pardon me, madam," he said, "but I can't hear." "You are not supposed to — this is a private conversation," she hit back.
КЛЮЧИ
Заимствование терминов ткачества в новоанглийский период происходит из
С) голландского языка +
2. Слова dun , whisky , loch имеют … происхождение
С) кельтское +
3. Слова bishop, monk, devil являются заимствованиями из латинского
В) второй волны +
4. Суффиксы – ion , - ate [eit], - able являются суффиксами … происхождения
В) латинское +
5 Аффиксы – ance , - ment , - ess являются аффиксами
А) существительного +
ВАРИАНТ 2
Лексический состав древнеанглийского языка был
А) однороден и это были слова германского происхождения
В) неоднороден и было много слов латинского и греческого происхождения
|
|
|
С) неоднороден и было много скандинавских и африканских заимствований
2. Голландские терминов, связанные с кораблестроением и мореплаванием (cruise, yacht, dock, reef, buoy) были заимствованы
А) в древнеанглийский период
В) в среднеанглийский период
С) в новоанглийский период
3. Слова cosmonaut, sputnik заимствованы из
А) латинского языка
В) русского языка
С) греческого языка
4. Суффиксы - ance , -ous, en - являются суффиксами … происхождения
А) скандинавское
Б) французское
В) латинское
5 Аффиксы – ar ,-al,- ant ,- ate [it] являются аффиксами
А) существительного
Б) прилагательного
В) наречия
Прочитайте и переведите шутку. Объясните этимологию выделенных слов.
Sonny: Father, what dothey makeasphalt
roads of?
Father: That makes a thousandquestion you've asked today. Do give me a littlepeace. What do you thinkwould happen if I had asked my father so manyquestions?
Sonny: You might have learnt how to answer some of mine.
КЛЮЧИ
Лексический состав древнеанглийского языка был
А) однороден и это были слова германского происхождения +
2. Голландские терминов, связанные с кораблестроением и мореплаванием (cruise, yacht, dock, reef, buoy) были заимствованы
С) в новоанглийский период +
3. Слова cosmonaut, sputnik заимствованы из
В) русского языка +
4. Аффиксы - ance , -ous, en - являются аффиксами … происхождения
|
|
|
Б) французское +
5 Аффиксы – ar ,-al,- ant ,- ate [it] являются аффиксами
Б) прилагательного +
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Время выполнения контрольной работы – 60мин. При выполнении задания студенты могут пользоваться словарями и справочниками (включая интернет-источники). Перевод должен быть точным и адекватным, необходимо сохранить стилистическую окраску текста-оригинала.
Контрольная работа
Сделайте этимологический анализ слов по схеме:
1. Определите принадлежность слова: исконное или заимствованное.
2. Исконное слово. Определите глубину истории слова: индоевропейское, общегерманское, собственно английское. Докажите это, опираясь на фонетические, грамматические и семантические особенности слова.
3. Заимствованное. Определите источник заимствования. Определите эпоху заимствования. Выделите структурные элементы заимствования. Докажите это, опираясь на фонетические и грамматические особенности слова.
4. Укажите этимологические дублеты (Etymological Doublets) к некоторым словам из предложенного списка.
5. Укажите кальки (Translation-Loans).
6. Укажите международные слова (International Words).
|
|
|
Вариант № 1
Monday, cherry,wine, brad, Avon, priest, call (v.), husband (n.), sky, state, government, parliament, council, power, datum, technique, father, spring, woman, relation, curious, philosophy, avocado, history, first dancer
Вариант № 2
Sunday, pear, port, glen, Exe, bishop, take (v.), window(n.), skill, court, judge, justice, crime, prison, status, ballet, matinee, scene, technique, foot, frost, lord, temptation, development, mathematics
Вариант № 3
Saturday, plum, mill, cradle, Esk, monk, cast (v.), ill (adj.), skin, army, machine, ballet, matinee, cow, oak, girl, congratulate, consequence, physics, chocolate, defence - , first dancer, banana, fantasy
Вариант № 4
Wednesday, pea, kitchen, down, Usk, nun, die (v.), loose, (adj.), ski, pupil, lesson, library, science, pen, phenomenon, police, birch, bear, "bird", distribute, actress, chemistry, mango, shadow - , wonder child
Вариант № 5
Friday, pepper, cup, bald, ux, candle, law (n), low (adj.), skirt, table, plate, dinner, supper, river, method, : routine, night, head, boy, conduct, solar, medicine, cocoa, captain -, masterpiece
3. Итоговая аттестация по дисциплине проводится в форме экзамена
при условии получения «зачтено» за контрольную работу. Экзамен по курсу «Этимологические основы английского языка» ставит целью оценку знаний по исторической лексикологии английского языка и практические навыки этимологического анализа лексических единиц в условиях педагогического образования.
Вопросы к экзамену:
1. Дайте общую характеристику лексическим единицам английского языка с точки зрения происхождения (исконная и заимствованная).
|
|
|
2. Дайте общую характеристику лексическим единицам английского языка с точки зрения прозрачности внутренней формы (мотивированная и немотивированная).
3. Дайте общую характеристику лексическим единицам английского языка с точки зрения словообразования (производная и непроизводная) лексика.
4. Охарактеризуйте понятие внутренней формы, мотивировочного признака, этимона, ближайшей и дальней этимологии.
5. Расскажите о методике этимологического анализа.
6. Расскажите, о том, какое место занимает этимологический анализ в лингвокультурологической парадигме.
7. Расскажите о словопроизводстве как ведущем способе становления словарного состава английского языка и видах словопроизводства: аффиксальное словообразование (деривация), словосложение, конверсия, сокращение слов (аббревиация), чередование гласных (аблаут), чередование ударения.
8. Расскажите об изменении значения слова, как об одном из способов пополнения словарного состава английского языка.
9. Расскажите о заимствованиях в английский язык. Внутренние заимствования: заимствования из диалектов.
10. Расскажите о заимствованиях в английский язык. Внешние заимствования: заимствования из латинского языка.
11. Расскажите о заимствованиях в английский язык. Внешние заимствования: заимствования из скандинавских языков.
12. Расскажите о заимствованиях в английский язык. Внешние заимствования: заимствования из французского языка.
13. Расскажите о заимствованиях в английский язык. Внешние заимствования: заимствования из различных языков мира (кельтских языков, испанского, итальянского, греческого, голландского, русского, немецкого, венгерского, японского, африканских языков, австралийского и т.д.).
14. Дайте характеристику наиболее устойчивому лексическому слою английскогоязыка.
15. Охарактеризуйте исконную лексику по тематическому критерию: общеиндоевропейские слова, общегерманские слова.
16. Охарактеризуйте заимствованную лексику по отношению ее к исходному языку: полные, относительные и морфемные заимствования.
17. Охарактеризуйте заимствования по степени ассимиляции: исконообразные, специализированные (термины), экзотизмы.
1. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 514; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!