Роль динамических особенностей поля для возникновения самостоятельных напряженных систем
А) Утомление. (Опыты серии VI )
В ходе наших опытов выяснилось, что уставшие испытуемые запоминают незаконченные задания не лучше законченных, а хуже. Для того, чтобы проанализировать это отклонение более детально, были проведены отдельные опыты с уставшими испытуемыми18.
В качестве испытуемых в этой серии опытов привлекались студенты после 6-7 часов занятий и несколько конторских служащих сразу после окончания рабочего дня. Перед началом опыта испытуемые сообщали, что они очень утомлены. Задания были теми же, что и в первой серии. Для того, чтобы иметь возможность сравнить значения ЗН/33 у одного и того же испытуемого в нормальном и усталом состоянии, мы привлекли к участию в этой серии пятерых испытуемых, которые 6 месяцев назад прини-
Таблица 25
ЗН/33 у усталых испытуемых (серия VI )
Испытуемые | 3 | З Н | 33 | ЗН/33 | 33 / ЗН ^ |
А. | 11 | 6 | 5 | 1,2 (5 ) ^^ | 0 , 83 |
Н. | 9 | (4/9) | (5/11) | 0,98 (1) | 1 |
S. | 9 | 4 | 5 | 0,8 | 1,25 |
F. | 9 | 4 | 5 | 0,8 | 1,25 |
К. | 7 | 3 | 4 | 0,75 | 1,33 |
Lk. | 7 | 3 | 4 | 0,75(1,75) | 1.33 |
Ph. | 11 | 4 | 7 | 0,57 | 1 , 75 |
Е. | 12 | 4 | 8 | 0,5 (1 , 66) | 2 |
Е. | 6 | 2 | 4 | 0.5 | 2 |
Fr. | 6 | 2 | 4 | 0,5(1,5) | 2 |
Среднее арифметическое | 8,7 | 3,6 | 5 | 0,74 | 1,47 |
_________________
^ Для значений ЗН/33, лежащих намного ниже 1, наш прежний способ подсчета оказывается неправильным в том смысле, что расстояние от 0,5 до 1 кажется намного меньшим, чем эквивалентное ему расстояние для значений ЗН/33, больших 1, а именно, чем расстояние от 2 до 1. Чтобы избежать такого ошибочного впечатления, стоит при сравнении значений ЗН/33 < 1 добавить еще и значения обратной величины.
|
|
^^ Числа в скобках означают результаты опытов в бодром состоянии 6 месяцев назад. Само по себе повторение опыта не оказывает существенного влияния (см. табл. 30 и 33).
18 Я хочу выразить сердечную благодарность госпоже Кэте Лисснер за ее дружескую помощь в проведении этих опытов.
мали участие в опыте в нормальном состоянии19. Оказалось, что у четырех из этих пяти испытуемых З Н /33 в состоянии утомления существенно меньше, чем в нормальном состоянии (см. табл. 25).
Результаты (табл. 25) показывают, что в состоянии утомления ЗН/33 резко снижается и становится существенно меньше 1 (ЗН/33 = 0,74). Лишь у одного из испытуемых ЗН/33 > 1, у девяти остальных ЗН/33 < 1.
Это изменение явно связано с уменьшением числа запечатленных незаконченных заданий. Среднее значение ЗН равно здесь 3, тогда как для испытуемых в нормальном состоянии оно составляет 6,8. Помимо этого, наблюдается и некоторое увеличение числа запечатленных законченных заданий. В среднем для этих испытуемых 33 — 5, тогда как у испытуемых в нормальном состоянии 33 = 4,25.
|
|
Таким образом, в состоянии утомления испытуемые демонстрируют при воспроизведении преимущество законченных заданий над незаконченными.
б) Опыты серий V I a и VI б
Для того, чтобы выявить динамические отношения, приводящие к такому результату, нам остается выяснить вопрос о том, препятствует ли усталость возникновению напряжений, или она мешает им проявиться при перечислении заданий. Для ответа на этот вопрос были проведены две серии опытов.
а) Испытуемые выполняли задания в состоянии утомления, а опрашивались позднее — в нормальном свежем состоянии. Серия VIa, табл. 26.
б) Испытуемые выполняли задания в нормальном состоянии, а перечислять задания должны были в состоянии утомления. Серия VIб, табл. 27.
Время между выполнением заданий и их перечислением составляло 13—15 часов. Задания выполнялись в состоянии утомления около 7 часов вечера, а затем перечислялись на следующий день в 9—10 часов утра. Во второй серии опыты выполнялись рано утром, а опрос происходил в 9—10 часов вечера20.
Таблица 26
ЗН/33 у испытуемых, которые выполняли задания в состоянии утомления,
а опрашивались в нормальном состоянии. Серия V I a
|
|
Испытуемые | 3 | 3Н | 33 | ЗН/33 | ЗН/33 |
S. | 13 | 1 | 6 | 1,2 | 0,9 |
G1. | 7 | 3 | 4 | 0,75 | 1,25 |
Z. | 10 | 4 | 6 | 0,66 | 1,5 |
L. | 9 | 3 | 6 | 0,5 | 2 |
Kl. | 12 | 4 | 8 | 0,5 | 2 |
R1. | 7 | 2 | 5 | 0,4 | 2,5 |
Ph. | 8 | 2 | 6 | 0,33 | 3 |
Среднее арифметическое | 9,4 | 3,6 | 5,8 | 0,61 | 1,87 |
_________________
19 К сожалению, число испытуемых, для которых можно сравнить индивидуальные результаты в обоих состояниях, слишком невелико. Однако для чисто статистического сравнения у нас количество испытуемых вполне достаточное.
20 То, что различие результатов не может определяться тем фактом, что в промежутке между выполнением заданий и их перечислением испытуемые спали, вытекает из опытов Дженкинса и Далленбаха, которые обнаружили противоположный эффект сна: в их опытах сон не ухудшал результаты запоминания, но, наоборот, улучшал их ( Jenkins , Dallenba ch . Obliviscence during Sleep and Waking // The American Journal of Psychology. 1924. 34 (4)).
Таблица 27
ЗН/33 у испытуемых, которые выполняли задания в свежем состоянии,
а опрашивались в состоянии утомления. Серия опытов VI 6
Испытуемые | 3 | З Н | 33 | ЗН/33 | З З/ЗН |
L. | 11 | 1 | 4 | 1 , 75 | 0,6 |
Ba. | 12 | 1 | 5 | 1,4 | 0,7 |
Br. | 7 | 4 | 3 | 1,33 | 0,75 |
K. | 10 | 5 | 5 | 1 | 1 |
VI. | 11 | 5 | 6 | 0,83 | 1,2 |
Dl. | 9 | 4 | 5 | 0,8 | 1,25 |
Kz. | 7 | 3 | 4 | 0,75 | 1,33 |
Tz. | 8 | 3 | 5 | 0 , 6 | 1,67 |
Среднее арифметическое | 9,4 | 4,75 | 4,6 | 1,06 | 1,06 |
Результаты серии V I a , где испытуемые работали в состоянии утомления, а перечисляли задания на свежую голову, снова продемонстрировали преобладание запоминания законченных действий по сравнению с незаконченными действиями. И опять решающим оказалось уменьшение числа запомненных незаконченных заданий. (Количественные результаты обоих опытов также обнаруживают хорошее совпадение друг с другом. В серии VI ЗН/33 = 0,74, в серии VIa 3 H /33=0,61.)
|
|
В отличие от этого, результаты серии VIб, где испытуемые работали в нормальном состоянии, а опрашивались в состоянии утомления, обнаружили равенство ЗН и 33 (ЗН/33 =1,06).
Для того, чтобы понять значение этих фактов, нам надо, забегая вперед, указать на седьмую серию опытов.
В обеих только что обсуждавшихся сериях опрос проводился не сразу после выполнения заданий, а лишь по прошествии довольно значительного времени. Тем самым, как мы еще увидим ниже, значение ЗН/33 сдвигалось в направлении к 1. Поэтому результаты этих серий следует сравнивать не с основной серией опытов, а с результатами той серии, где опрос также проводился через 19 часов после выполнения заданий.
Если сделать это, то окажется, что серия VI6, когда испытуемые выполняли задания на свежую голову, а вспоминали их в состоянии утомления, дала те же результаты (в том числе и количественно), что и серия с таким же промежутком времени, но при нормальном состоянии испытуемых как во время выполнения заданий, так и при опросе.
Итак, в целом опыты показывают, что причину низкого значения ЗН/33 у усталых испытуемых следует искать не во влиянии усталости на перечисление, а в воздействии усталости на выполнение экспериментальных заданий.
Для того, чтобы напряженная динамическая система могла сохранять состояние напряжения в течении определенного времени — а именно это является предпосылкой перевеса незаконченных действий при перечислении, — эта напряженная система должна обладать достаточной динамической «упругостью». Иначе говоря: для сохранения напряжения необходима определенная внутренняя стабильность, в противном случае следует разрядка.
В состоянии же утомления испытуемый оказывается слишком «выдохшимся», соответственно, его внутренняя среда — слишком «рыхлой». В таких условиях напряжения не могут удерживаться. (В лишенной упругости, относительно текучей среде
напряженному состоянию сохраниться труднее.) Поэтому и оказывается, что при прерывании отдельных действий не может образоваться отделенных друг от друга и сохраняющихся до момента опроса напряженных систем (см. рис. 4).
«Выдохшееся», динамически рыхлое психологическое поле (обозначено слегка волнистыми линиями) представляет собой слишком мягкую и текучую среду для того, чтобы могли образоваться или сохраниться в качестве устойчивых напряженных систем те квазипотребности, которые соответствуют незаконченным действиям (они обозначены на рисунке как открытые системы - ). Ситуация опыта в целом также отграничена менее четко.
С другой стороны, здесь удивительно то, что запоминание законченных действий не только не ухудшается по сравнению с нормальным состоянием, но даже несколько улучшается. (Среднее значение 33 в состоянии утомления равно 5 в бодром — 4,25).
Как можно понять этот факт?
Теперь мы должны обратиться к вопросу, который мы не обсуждали ранее, но который имеет для наших опытов принципиальное значение. Законченные задания отличаются от незаконченных не только отсутствием квазипотребности, но еще и тем, что законченные действия, будучи завершенными, представляют собой в определенном смысле готовые, прочные формы, в отличие от незавершенных, более неопределенных и непрочных оставшихся незаконченными процессов, которым недостает законченности этих готовых форм.
Если это так, то, прежде всего, это подкрепляет наш основной результат: незаконченные задания запоминаются лучше, чем законченные. Ибо он показывает, что динамическая напряженность соответствующих квазипотребностей имеет в наших опытах несравненно большее значение для запоминания, чем замкнутость завершенных форм.
Одновременно с этим получают свое объяснение и результаты опытов в состоянии утомления: когда человек устал, то непрочные системы, находящиеся в напряженном состоянии, не могут сохраняться. С другой стороны, вполне можно предположить, что системы, лишенные напряжения (соответствующие законченным действиям), могут сохраняться и в состоянии утомления, поскольку они уже обладают вполне прочной и завершенной формой.
Значит, можно объяснить и то, почему в состоянии утомления (в противоположность бодрому) незаконченные действия запоминаются настолько хуже законченных: первые не обладают столь прочной формой и, кроме того, поддержание существования напряженных систем требует более высокой степени прочности, чем сохранение систем, которые не находятся в напряженном состоянии.
Усталость же в момент опроса затрагивает не возникновение напряжения, но лишь ситуацию опроса. А выше мы уже видели, что более выраженное ослабление контроля скорее способствует запоминанию незаконченных действий (ср. выше ситуацию сниженного самосохранения).
В) Нервные испытуемые
У усталых испытуемых образованию длительных напряжений потребностного типа препятствует высокая текучесть психического поля как целого. Аналогичным образом действует и нервное состояние испытуемых.
Временами испытуемые приходят на эксперимент в очень плохом настроении. Некоторые из них сначала ведут себя, по крайней мере внешне, довольно спокойно, однако во время опыта вспоминают о каких-то своих текущих неприятностях и начинают нервничать.
У нервных испытуемых никакого преимущества незаконченных действий не обнаруживается: ЗН/33 = 0,78 (табл. 28).
Таблица 28
ЗН/33 у нервных испытуемых
Испытуемые | З Н | 33 | ЗН/33 |
I | 3 | 4 | 0,75 |
II | 4 | 5 | 0,8 |
III | 6 | 7 | 0,9 |
IV | 7 | 9 | 0,8 |
V | 4 | 4 | 1,0 |
VI | 2 | 4 | 0,5 |
Среднее | 4,3 | 5,5 | 0,78 |
Можно было бы предположить, что внутри психического поля, которое уже само по себе находится в состоянии относительно высокого напряжения, отдельным самостоятельным напряженным системам образоваться сложнее, чем в психическом поле с низким уровнем напряжения.
Однако более вероятным нам представляется следующее предположение:
Нервное возбуждение приводит к сильному расшатыванию напряжения общего поля. В результате этого напряженные системы, которые сначала образуются в той или иной части общего поля, легко разрушаются.
Можно выдвинуть и еще одну гипотезу: нервное возбуждение изменяет не напряжение, а сам «психический материал» (как и в случае усталости) — таким образом, что напряжения потребностного типа не могут образоваться.
«Нервное», «расшатанное» динамическое поле мы изображаем с помощью неоднородно заштрихованной поверхности. В результате постоянных колебаний возбуждения стабильное существование напряжений потребностного типа оказывается здесь невозможным.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!