Учебного материала по физической культуре
Каждый учитель физической культуры планирует на учебный год содержание учебного материала с учётом оптимального решения задач физического воспитания учащихся, их возрастно-половых, психологических и физиологических особенностей, а также условий проведения занятий, наличия и состояния спортивной базы, оборудования, инвентаря, традиций школы и интересов учащихся, состояния их физического здоровья и уровня физической подготовленности.
Методика планирования учебного материала по физической культуре предполагает соблюдение следующих требований:
Ø реальность выполнения планов, которые разрабатываются с учетом уровня физической подготовленности учащихся, их возрастно-половых различий и особенностей, климатических условий, сезонных изменений, наличия спортивных и тренажерных залов, бассейнов, стадионов, комплексных спортивных и гимнастических площадок, спортивного и физкультурного оборудования и инвентаря;
Ø конкретность планов, которая определяется наличием четкой структуры и взаимосвязи документов планирования. Достигается краткостью и конкретностью формулировок при достаточной емкости их содержания, а также возможным использованием графических средств изображения и условных обозначений. Каждый урок должен соответствовать конкретному этапу обучения, для которого определяются конкретные задачи и средства обучения;
|
|
|
Ø использование в тесной взаимосвязи содержания базового и вариативного компонентов учебных программ. Требования базового компонента являются обязательными для всех типов общеобразовательных учреждений, в то время как объем и содержание вариативного компонента учитель может частично изменять по своему усмотрению;
Ø вариативность планов, которая предусматривает возможность оперативного изменения поставленных на конкретный урок задач, а также частичного изменения запланированного содержания урока. Например, замена одной запланированной игры на другую, не запланированную; перераспределение учебного материала при прохождении раздела «Плавание», взаимозаменяемость содержания разделов "Лыжная подготовка" и "Кроссовая (конькобежная) подготовка";
Ø преемственность и перспективность планов обеспечивается соблюдением основных методических принципов, определяющих практическую деятельность учителя по физическому воспитанию учащихся (принципы сознательности и активности, систематичности и последовательности, наглядности, развивающего эффекта, сопряженного воздействия, вариативности, индивидуализации). Кроме этого, распределение учебного материала по урокам невозможно без учета определенной последовательности этапов формирования двигательных умений и навыков;
|
|
|
Ø взаимосвязь содержания уроков физкультуры с внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работой предполагает возможность совершенствования изученного на уроках физической культуры материала во время физкультурных праздников, физкультурно-оздоровительных мероприятий, дней здоровья, секционных, кружковых занятий и участия в спортивных соревнованиях.
Процесс планирования учебного материала представляет собой структурное поэтапное его распределение с учетом деления учебного года на четверти или триместры, наличия каникулярных периодов в учебном году, решения триединой задачи образования, воспитания и оздоровления учащихся, использования научно обоснованной последовательности (этапов) формирования двигательных умений и навыков, наличия в каждом уроке материалов по развитию двигательных качеств и др.
Виды документов планирования
Министерство образования Республики Беларусь утвердило определенный перечень документов планирования учебного материала по учебному предмету "Физическая культура и здоровье". У каждого учителя физической культуры, должны быть следующие документы планирования:
|
|
|
Ø годовой план-график распределения учебного материала;
Ø четвертные или триместровые поурочные планы распределения учебного материала;
Ø планы-конспекты уроков.
В них отражается система соподчиненных учебных задач, определяются сроки их реализации, этапы формирования двигательных умений и навыков, методы организации и проведения занятий, дозировка нагрузок, формы и сроки контроля учебных достижений учащихся и др.
Перечисленными планами допускается пользоваться в течение ряда лет, внося в них лишь необходимые изменения или дополнения в случаях изменений содержания учебных программ или принятием Министерством образования Республики Беларусь новых нормативных документов.
Годовой план-график распределения учебного материала и четвертные или триместровые поурочные планы ежегодно утверждаются администрацией учреждения образования до начала учебного года. Планы-конспекты уроков не утверждаются и не подписываются учителем физкультуры.
Указанные документы планирования должны храниться у учителя в учреждении образования в течение всего учебного года.
|
|
|
Годовой план-график распределения учебного материала (иногда его называют "сетка часов") необходим в первую очередь для распределения общего количества уроков физической культуры (102, 136 или 204) как по разделам учебной программы, так и по четвертям (триместрам) с учетом возраста (класс) и пола учащихся.
К указанному документу предъявляются два обязательных требования. Первое - он утверждается администрацией учреждения образования на каждый учебный год. Второе - количество часов в каждом разделе плана-графика должно соответствовать сумме часов базового и вариативного компонентов учебной программы. Допускается перераспределение части часов между разделами программы только в рамках вариативного компонента.
Напоминаем, что при планировании учебного материала на первой ступени образования (I-IV кассы) годовой план-график не разрабатывается.
Ниже приводятся примерные варианты годового плана-графика для V-X и XI-XII классов.
Утверждаю на 200_ - 200_ учебный год.
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
________________________________
«____»___________ 200__г.
Годовой план-график распределения учебного материала
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!