Исторически сложившиеся методы обучения
e) Беседа, работа с книгой, словесный рассказ
f) Наблюдение, демонстрация, экскурсия
g) Лабораторная работа, решение задач
h) дискуссия, мозговой штурм, ролевая игра
e) Словесный
f) Наглядный
g) Практический
h) Интерактивный
125. Исторически сложившиеся звенья обучения:
d) Методы обучения
e) Форма организации обучения –
f) Средства обучения –
d) Беседа
e) Урок
f) Карта
126. Исторически сложившиеся методы воспитания:
d) К какому методу воспитания предъявляются такие требования как соблюдение педагогического такта, справедливости, сочетания с другими методами
e) Метод поощрения, как метод воспитания представляет собой
f) К какому воспитательному методу относятся следующие приемы: благодарность, одобрение, награда, забота и внимание
d) Наказание
e) Выражение положительной оценки поведения воспитанников;
f) Поощрение
126. Соотнести типы школ и содержания обучения и воспитания:
d) Семейное воспитание
e) Школы писцов
f) Школы служащих
А) Чтение, письмо, передача знаний, профессий
В) Обучение письму упрощенным способом, счету на пальцах, переписывание (религиозных текстов)
С) Науки управления государством, хозяйством
127. Соотнести школы, созданные церковью, с обучаемыми в них:
d) Монастырские школы
e) Соборные (кафедральные);
f) Приходские школы.
d) Для мальчиков, которые готовились стать Монахами и для жителей данного церковного прихода;
|
|
|
e) Для детей дворян и именитых горожан в центрах церковного управления
f) Для всех при церковных приходах, собирали 3 – 10 мальчиков
128. Соотнесите основные источники исламского воспитания:
А) Коран;
В) Сунна;
С) Шариат.
А) Священная книга
В) Древняя священная книга созданная в6 – 9 веках, содержит рассказы о поступках, изречения Мухаммеда
С) Свод правовых и богословских нормативов регулирующих всю жизнь мусульманина
129. Цели и задачи по Коменскому Я.А.:
А) Умственное воспитание
В) Нравственное воспитание
С) Религиозное воспитание
А) Познание себя и окружающего мира
В) Управление собой
С) Стремление к Богу
130. Соотнесите педагогов и года жизни:
А) Томас Пейн
В) Джон Беллерс
А) 1737-1809г.
В) 1654-1725г.
131. Соотнесите педагогов и годы жизни:
А) Иоганн Генрих Песталоцци
В) И.Ф. Гербарт
С) А. Дистервег
А) 1746-1827г.
В) 1776-1841г.
С) 1790-1866г.
Соотнесите основные принципы воспитания по А. Дистервегу.
А) Природосообразность
В) Культуросообразность
С) Самодеятельность
А) Человек обладает врожденными задатками, задачи воспитания – обеспечить такое самостоятельное развитие
В) Определенное призвание социальной обусловленности воспитания
|
|
|
С) Детская самодеятельность - конечную цель и непременное условие всякого образования
133. Соотнесите авторов и труды:
А) И.Т. Посошков
В) В.Н.Татищев;
С) Л.Ф. Магницкий
А) «Книга о скудости и богатстве»
В) «История Российская»
С) «Арифметика, сиречь наука числительная»
134. Соотнесите формы образования и сроки нововведений:
А) Первые светские школы
В) Появление закрытых сословий дворянских учебных заведений. Деятельность Ломоносова. МГУ
С) Реформы учебных заведений. Развитие просветительских идей
А) 1700 – 1725
В) 1730 – 1765
С) 1766 – 1782
135. Два типа училищ в России и их особенности:
А) Училища первого разряда;
В) Училища второго разряда.
А) со сроком обучения 6 лет, обучали Закону Божьему, русскому языку, словесности, арифметике, географии, всеобщей истории, физике, рукоделию
В) со сроком обучения 3 года, обучали Закону Божьему, русскому языку, географии, русской истории, рукоделию.
136. Соотнесите педагогов и годы жизни:
А) К.Д. Ушинский
В) В.П. Вахтеров
С) П.Ф. Лесгафт
А) 1824-1870г.
В) 1853-1924г.
С)1837-1909г.
137. Соотнесите 5 основных периодов детства и юности по П.Лесгафту:
А) Хаотический
|
|
|
В) Рефлекторно – опытный
С) Подражательно – рефлекторный
А) пребывает новорожденный
В) до появления речи
С) до школьного возраста
138. Соотнесите труды с годом их написания:
А) « Развитие просвещения и педагогической мысли в Казахстане во второй половине 19 века»
В) «Просвещение Казахстана во второй половине 19 века»
С) «Педагогическая мысль в Казахстане во второй половине 19 века»
А) 1958г.
В) 1962г.
С) 1965г.
139. Соотнесите школы и их предназначения:
А) Эфебия
В) Гимнасий
С) Палестра
Д) Мусическая школа
Е) Семейное воспитание
А) Школа всадников с 18 до 20 лет
В) Совершенствовался интеллект, с 16-18 лет
С) Школа пятиборья 14-16 лет
Д) Литературное и музыкальное образование с 8 до 14 лет
Е) 0-7 лет (девочки и мальчики).
140. Соотнесите типы школ и периоды нахождения в них детей по Аристотелю:
А) Семейное воспитание
В) Воспитание под руководством отца (мальчиков)
С) Государственные школы
Д) Философские школы
А) С рождения до 5 лет
В) С 5 лет до 7 лет
С) С 7 лет до 14 лет
Д) С 14 лет до 21 года
141. Соотнесите философов и годы жизни:
А) Демокрит
В) Сократ
А) 460-370 д.н.э.
В) 470\469-399 д.н.э.
142. Соотнесите школы и их предназначения:
А)Монастырские школы
|
|
|
В) Соборные
С) Приходские
А) Для мальчиков, готовящихся стать монахами, и для жителей данного церковного прихода
В) Для детей дворян и именитых горожан в центрах церковного управления
С) Для всех низших сословий при церковных приходах или на квартире священника и собирали 3 – 10 мальчиков
143. Соотнесите педагогов и года жизни:
А) Джон Локк
В) Клод Адриан Гельвеций
А) 1632-1704г;
В) 1715-1771г.
144. Соотнесите писателей и года жизни:
А) Франсуа Рабле
В) Томаззо Кампонелла
С) Томас Морр
А) «Гаргантюа и Пантагрюэль»
В) «Город Солнца»
С) «Утопия»
145. Соотнесите ученых и года жизни:
А) Аль-Фараби
В) Авиценна
С) Аль Газали
А) 870-950г.
В)980-1037г.
С) 1056\59-…
146. Государственные светские школы в России в XVIII веке и года их возникновения:
А) Инженерная школа
В) Горнозаводская школа
С) Разноязычная школа
А) 1703г.
В) 1721г.
С) 1705г.
147. Соотнесите систему закрытых сословно-дворянских учебных заведений в России и год их образования:
А) Артиллерийский корпус
В) Воспитательное общество Благородных девиц
С) Гарнизонные школы.
А) 1752
В) 1764
С) 1744
148.Соотнесите автора и его труд:
А) Н.А.Корф
В) Л.Н.Толстой
С) Н.И. Бунаков
А) «Наш друг»
В) «Русские книги для чтения»
С) «Живое слово»
149. Соотнесите труд и год написания К.Д.Ушинского:
А) «Детский мир»
В) «Родное слово»
С) «О пользе педагогической литературы»
А) 1861г.
В) 1864-1880гг
С) 1857г.
150. Основные этапы становления педагогической мысли Казахстана и их характеристики:
А) Первый период
В) Второй период
С) Третий период
А) этапы зарождения с 6 по 15 вв. сюда же входит и казахская народная педагогика
В) образование казахского ханства (первая половина 15 века.)
С) после свершения Октябрьского переворота в России и до наших дней
151. Соотнесите автора и произведение:
А) « Книга моего деда Коркута»
В) « Благодатное знание»
С) «Словарь тюркских наречий»
Д) «Книга мудрости»
А) Коркыт-ата;
В) Юсуф Баласагуни
С) Махмуд Кашгари
Д)Ахмед Ходжа Яссави
152. Соотнесите учебные заведения и год их образования:
А) Азиатское училище в Омске
В) Кадетский корпус в Омске
С) Первая казахская школа – интернат в Тургае
А) 1789г.
В) 1846г.
С) 1864г.
153. Соотнесите автора и его труды:
А) Ч.Валиханов
В) И. Алтынсарин
С) А. Кунанбаев
А) «Записки о киргизах»
В) «Киргизская хрестоматия»
С) «Слова назидания»
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 227; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!