О ВЫПОЛНЕНИИ СТУДЕНТОМ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
И ПОЛНОТЕ СБОРА МАТЕРИАЛОВ
(с учетом уровня сформированности компетенций)
| Код компетенции | Сформирована | Частично сформирована | Не сформирована |
| ПК-1 Способность к рациональному выбору и реализа ции коррекционно-образо вательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцирован ного подходов к лицам с ОВЗ | |||
| ПК-2 Готовность к организации коррек ционно-развиваю щей образователь ной среды, выбору и использованию мето дического и техни ческого обеспечения, осуществлению кор рекционно-педагоги ческой деятель ности в организациях образования, здраво хранения и социаль ной защиты | |||
| ПК-3 Готовность к плани рованию образова тельно-коррекцион ной работы с уче том структуры нарушения, актуаль ного состояния и потенциальных возможностей лиц с ОВЗ | |||
| ПК-4 Способность к орга низации, совершенс твованию и анализу собственной образо вательно-коррекци онной деятельности | |||
| ПК-5 Способность к про ведению психоло го-педагогическо го обследования лиц с ОВЗ, анали зу результатов комплексного медико-психолого-педагогичес кого обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психоло го-педагогических классификаций нарушений развития | |||
| ПК-6 Способность осущес твлять мониторинг достижения планиру емых результатов образовательно-коррекционной работы | |||
| ПК-7 Готовность к психо лого-педагогичес кому сопровожде нию семей лиц с ОВЗ и взаимодейст вию с ближайшим заинтересованным окружением | |||
| ПК-8 Способность к реа лизации дефектоло гических, педагоги ческих, психологи ческих, лингвисти ческих, медико-биологических знаний для постано вки и решения исследовательских задач в профессио нальной деятельнос ти | |||
| ПК-9 Способность к реа лизации дефектоло гических, педагоги ческих, психологи ческих, лингвисти ческих, медико-биоло гических знаний для поста новки и решения исследовательских задач в профессио нальной деятельнос ти |
|
|
|
Заключение: _____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка пройденной практики руководителем от ЯГПУ
(уровень подготовки, квалификация, выполнение графика практики, дисциплинированность и т.д.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Руководитель практики
от ЯГПУим. К.Д. Ушинского _________ / __________________
(подпись) (расшифровка подписи)
«_____» ___________ 20____ г.
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический
Университет им. К.Д. Ушинского»
Дефектологический факультет
Кафедра Специальной (коррекционной) педагогики
Направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки: Дошкольная дефектология
ОТЧЕТ
о прохождении производственной практики: научно – исследовательская работа
(наименование практики)
Станиславовой Яны Евгеньевны
(Ф.И.О. студента)
четвертого курса очной формы обучения, группа 8439
Место прохождения практики Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №69»
(указывается полное наименование организации в соответствии с уставом)
Руководитель практики от ЯГПУ им. К.Д. Ушинского
Старший преподаватель,
факультетский руководитель практики ____________ М.Д. Иванова
|
|
|
(ученая степень, звание, должность) (подпись) (И.О.Фамилия)
Ярославль – 2018
Оформление отчета о прохождении производственной практики
По результатам практики студент бакалавриата составляет индивидуальный письменный отчет по практике. Отчет должен содержать конкретные сведения о работе, выполненной в период практики и отражать результаты выполнения заданий, предусмотренных программой практики и включать текстовый, графический и другой иллюстративный материал.
Для составления, редактирования и оформления отчета студентам отводятся последние 1-2 дня научно – исследовательская работа (указывается вид) практики.
Кафедрой специальной (коррекционной) педагогики рекомендуется следующий порядок размещения материала в отчете:
1. Введение. Во введении необходимо указать цели и задачи практики, место и время прохождения практики.
2. Основной раздел.
В основном разделе в подразделе 2.1 описывается поэтапное выполнение программы производственной практики:
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Кол-во часов | ||
| 1. Подготовительный этап
| ||||
| 1.1. | Инструктаж по технике безопасности | 3 | ||
| 1.2 | Работа с руководителем учебной практики от производства по методологическим и теоретическим аспектам будущей работы | 10 | ||
| и т.д. | ||||
| 2. Начальный этап | ||||
| 2.1. | Проведение установочной конференции | 5 | ||
| 2.2 | Знакомство с организацией, на базе которой будет проводится исследование | 30 | ||
| и т.д. | Проведение инструктажа на рабочем месте | 4 | ||
| 3. Основной (экспериментальный) этап | ||||
| 3.1. | Работа в образовательной организации, беседы со специалистами ДОУ (учитель-дефектолог, психолог, воспитатель и др.) | 50 | ||
| и т.д. | Наблюдение за детьми, беседа с детьми, консультации родителей | 35 | ||
| 4. Заключительный этап | ||||
| 4.1. | Проведение заключительной конференции, подведение итогов практики | 10 | ||
| и т.д. | Оформление отчетной документации | 15 | ||
| Итого: | 162 | |||
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 391; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!