Бессознательные установки родителей в отношении своих детей
| Директивы | Количество выборов, % |
| 1. «Не живи» | 22 |
| 2. «Не будь ребенком» | 55 |
| 3. «Не расти» | 33 |
| 4. «Не думай» | 44 |
| 5. «Не чувствуй» | 33 |
| 6. «Не достигай успеха» | 11 |
| 7. «Не будь лидером» | 22 |
| 8. «Не принадлежи» | 33 |
| 9. «Не будь близким» | — |
| 10. «Не делай сам» | 33 |
| 11. «Не будь самим собой» | 44 |
| 12. «Не чувствуй себя хорошо» | 22 |
Для комплексной диагностики семьи и семейного воспитания, кроме наблюдения как основного метода, используются вспомогательные, к которым относятся тесты, опросники, анкеты, проективные методики, использование которых предполагает сотрудничество с психологами. Наиболее известны следующие:
Опросник родительского отношения (ОРО) А.Я. Варги, В.В. Столина.
Ориентирован на выявление родительского отношения, которое понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков. Состоит из пяти шкал («принятие — отвержение», «симбиоз», «инфантилизация» и др.), содержит 61 утверждение. (См. далее.)
Методика PARI Шеффер Е. и Белла Р.
Предназначена для изучения отношения родителей (прежде всего матерей) к своей семейной роли и к ребенку. Всего 23 шкалы, среди них: семейные конфликты, доминирование матери, излишняя эмоциональная дистанция с ребенком или излишняя концентрация на ребенке и др. Содержит 115 утверждений.
|
|
|
Опросник Э.Г. Эйдемиллера «Анализ семейного воспитания для родителей детей в возрасте от 3 до 10 лет» (АСВ).
Состоит из 130 утверждений. Выделяются 20 шкал, характеризующих стиль семейного воспитания: тревожность, чрезмерный или недостаточный контроль, чрезмерность или недостаточность требований-обязанностей по отношению к ребенку, неустойчивость стиля воспитания, чрезмерность санкций, эмоциональное отвержение и др.
Рисунок семьи ( PC )
Принадлежит к группе проективных методик для оценки внутрисемейных отношений. Диагностика осуществляется на основе анализа и интерпретации рисунков. Описан В. Вульф в 1947 году, Л. Корман в 1964 году, А. Захаровым в 1977 году и другими. Разновидность — кинетический рисунок семьи (КРС), предложенный Р. Бернсом, С. Кауфманом в 1972 году.
Проективный тест «Семейная социограмма»
Позволяет выявить положение члена семьи в системе межличностных отношений, помогает определить характер коммуникации в семье (прямая или опосредованная). Представляет собой лист бумаги нарисованным кругом диаметром 11 см. Испытуемым предлагается нарисовать в нем себя и других членов семьи в форме кружочков. Основан на интерпретации расположения и размеров кружочков.
|
|
|
Системный тест семьи ( FAST ) Т. Геринга и И. Вилера.
Методика исследования взаимоотношений в семье для измерения степени близости и оценки иерархии отношений между членами семьи. Предложен в 1986 году. Представляет собой доску, разделенную на 81 квадрат (5x5), и фигурки, изображающие членов семьи, а также кубики разной высоты (1, 5, 3 см и др.).
Методика Рене Жиля.
Относится к разряду проективных. Предназначена для исследования сферы межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений, его взаимоотношений с окружающими. Представляет собой 42 картинки с изображениями детей и взрослых, а Также текстовых заданий. Ребенок должен выбрать себе место среди изображенных людей либо идентифицировать себя с нарисованным персонажем. В текстовых заданиях ребенку предлагается выбрать типичную для него форму поведения, причем некоторые задания строятся по типу социометрических.
Опросник родительского отношения А.Я. Варги, В.В. Столина
Уважаемые родители!
Приглашаем вас принять участие в совместной работе персонала детского сада и семьи, направленной на понимание особенностей вашего ребенка, повышение эффективности методов воспитания и развития.
|
|
|
Прочитайте приведенные ниже выказывания. Если вы согласны с какими-либо из них, обведите их в кружочек. В этом тесте нет правильных или неправильных ответов, существует только ваше мнение относительно воспитания своего ребенка, которое поможет персоналу лучше понять психологические особенности воспитанников. Свой лист, пожалуйста, подпишите. Заранее благодарим вас за участие в работе.
1. Я всегда сочувствую своему ребенку.
2. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.
3. Я уважаю своего ребенка.
4. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.
5. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
6. Я испытываю к ребенку чувство расположения.
7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
8. Мой ребенок часто неприятен мне.
9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
10. Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.
11. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.
12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.
13. Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.
|
|
|
14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не заслуживают.
15. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.
16. Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.
17. Все дурное мой ребенок впитывает как губка.
18. Моего ребенка при всем старании трудно научить хорошим манерам.
19. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.
21. Я принимаю участие в своем ребенке.
22. К моему ребенку «липнет» все дурное.
23. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.
24. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне хотелось бы.
25. Я жалею своего ребенка.
26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям. I 27. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.
28. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.
30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне нравится и кажется необходимым.
31. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.
32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.
33. При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.
34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.
35. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.
36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.
37. Я всегда считаюсь с ребенком.
38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.
39. Основные причины капризов моего ребенка — эгоизм, упрямство и лень.
40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.
41. Самое главное — чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство, все остальное приложится.
42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.
43. Я разделяю увлечения своего ребенка.
44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.
45. Я понимаю огорчения своего ребенка.
46. Мой ребенок часто раздражает меня.
47. Воспитание ребенка — сплошная нервотрепка.
48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
49. Я не доверяю своему ребенку.
50. За строгое воспитание дети потом благодарят.
51. Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребенка.
52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.
53. Я разделяю интересы своего ребенка.
54. Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.
55. Мой ребенок вырастет неприспособленным к жизни.
56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья своего ребенка.
58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.
59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.
60. Я невысокого мнения о способностях своего ребенка и не скрываю этого от него.
61. Желательно, чтобы ребенок дружил с теми, кто нравится его родителям.
При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается согласие респондента с высказыванием.
Ключи к опроснику
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!