III. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.
Объявление темы.
На прошлом занятии мы с вами различали два звука — П и Т — а сегодня к ним присоединился еще один звук — К.
2. Акустико-артикуляционный образ звуков.
Хоровое и индивидуальное проговаривание звуков. Характеристика звуков П, К, Т.
3. Развитие фонематического слуха.
Воспроизведение слоговых рядов,
ту-ку-пу то-ко-по пу-ту-ку
по-то-ко ку-ту-пу ко-то-по и т.д.
Связь звуков и букв.
Отыскивание букв П, К, Т в разрезных азбуках (с
опорой на образец). Прописывание их в тетрадях.
Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях и текстах.
— Определение последних звуков в слогах АК, ОТ, УП и первых звуков в слогах КО, ТУ, ПА.
Составление слогов из букв разрезной азбуки.
— Дети делятся на три команды. Из предложенных картинок 1-я команда отбирает картинки со звуком П, 2-я — со звуком Т, 3-я — со звуком
К и определяют место соответствующего звука
в словах, делят слова на слоги.
— Звуковой анализ слов: мак, суп, пот. Составление графических схем.
— Составление предложений по сюжетным картинкам. Кот спит на тахте. Паук плетет
паутину.
— Деление их на слова. Запись графической схемы предложений.
— Проговаривание скороговорки:«Паук под потолком, платок под колпаком».
IV. Физкультминутка.
Муравей нашел былинку,
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом,
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
|
|
|
(3. Александрова
V. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.
Логопед: «Отгадайте загадку: не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар.) Каких насекомых вы еще знаете?» Рассматривание картинок с
изображениями насекомых: кузнечик, бабочка, оса, пчела, стрекоза, муха, комар, жук, таракан, шмель.
Игра «Узнай, чье крылышко?»
Это крылышко пчелы.
Это крылышко кузнечика.
Это крылышко стрекозы и т.д.
VI. Итог занятия и оценка работы детей.
Дайте характеристику звукам П, Т, К.
VI/. Домашнее задание.
К занятию 9 (альбом 1, с. 12).
VIII. Материал для закрепления вне занятий
(тетрадь 1, с. 12; октябрь, 3 неделя).
1. Фонетические игры:
— Звуковой анализ слов типа кит, мак.
— Определение места звуков П, Т, К в словах и обозначение на схеме.
— Деление слов на слоги — игра «Слоговой магазин».
— Нарисовать бабочку по трафарету и раскрасить ее.
2. Лексико-грамматические игры:
Игра «Сосчитай». Один комарик, три комарика, пять комариков и т.д.
Игра «Подбери признак». Бабочка (какая?), комарик (какой?) и т.д.
Отгадывание и заучивание загадок:
Что за девчонка: Домовитая хозяйка
В поясе тонка, Пролетает над лужайкой.
Огромные очи. Похлопочет над цветком —
|
|
|
Летит — стрекочет. Он поделится медком.
Стрекоза Пчела
Не зверь, не птица, Целый день летает,
Носок, как спица, Вам надоедает,
Летит — кричит, Ночь настанет,
Сядет — молчит. Тогда перестанет.
Комар Муха
Занятие 10. Звук и буква О
Цели:
коррекционно-образовательные:
— учить детей давать характеристику звука О с опорой на различные виды контроля;
— уточнять и расширять словарный запас по теме «Насекомые»; формировать предикативный словарь;
коррекционно-развивающие:
— автоматизировать звук О в слогах, словах, предложениях и тексте;
— развивать фонематический слух и восприятие;
— развивать общую моторику и координацию движений;
— развивать дыхание и голос;
коррекционно-воспитательная:
— воспитывать у детей нравственные качества.
Оборудование: картина с изображением частей тела насекомых, картинки со звуком О (в начале, середине и конце слова) и насекомыми, наборы для составления схем, карандаши, тетради, разрезные азбуки.
Ход занятия
/. Организационный момент.
Вспомнить насекомых, с которыми познакомились на прошлом занятии.
//. Развитие обшей, мелкой и артикуляционной моторики. Работа по развитию дыхания и голоса.
Общее расслабление (см. занятие 9). Назовите насекомых, которых вы знаете.
|
|
|
Развитие общей моторики (см. занятие 9).
Развитие мелкой моторики (см. занятие 9).
Массаж лица (см. занятие 9).
Развитие мимических мышц (см. занятие 9).
Артикуляционная гимнастика (см. занятие 9).
— для челюсти: рот открыть, закрыть (несколько раз);
— для губ: «трубочка» — «бублик»; произнести звук О — беззвучно, шепотом, вполголоса, громко;
— для языка: самомассаж языка (покусывание); накажем непослушный язык губами (пя-пя-пя).
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!