Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 час.), семестр изучения – 1, распределение по видам работ представлено в табл. № 1.
Таблица 1. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
| Вид работы | Форма обучения |
| очная | |
| Семестр изучения | |
| 1 сем. | |
| Кол-во часов | |
| Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 108 |
| Контактная работа, в том числе: | 34 |
| Лекции | 16 |
| Практические занятия | 18 |
| Самостоятельная работа студента | 74 |
| Промежуточная аттестация, в том числе: | |
| Зачет | 1 сем. |
Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2. Тематический план дисциплины
| Наименование разделов и тем дисциплины (модуля) | Сем. | Всего, час. | Вид контактной работы, час. | СРС | ||
| Лекции | Практ. занятия | Лаб. работы | ||||
| 1. Введение | 1 | 4 | 2 | - | - | 2 |
| 2. Системный подход к подготовке кадров для энергетики | 1 | 36 | 4 | 8 | - | 24 |
| 3. Технология обучения и корпоративная культура вуза | 1 | 36 | 6 | 6 | - | 24 |
| 4. Основные черты современной энергетики | 1 | 32 | 4 | 4 | - | 24 |
Содержание разделов (тем) дисциплин
Раздел 1. Введение
Цели и задачи дисциплины «Введение в профессиональную деятельность». Компетенции, формируемые в ходе освоения данной дисциплины.
Раздел 2. Системный подход к подготовке кадров для энергетики
Энергетика как отрасль знаний. Система государственного регулирования профессиональной подготовки в сфере энергетики. Позиционирование выпускника. Профессиональные стандарты в области энергетики. Основные положения федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника (уровень бакалавриата). Принципы построения системы профессиональной подготовки бакалавров. Особенности современной системы обучения по направлению подготовки 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника (уровень бакалавриата). Особенности построения учебного плана профессиональной подготовки. Принципы вариативности в учебном процессе. Дисциплины по выбору студента. Общекультурные компетенции и дисциплины в подготовке бакалавров. Профессиональные компетенции и дисциплины. Характеристика наиболее значимых дисциплин для будущей профессиональной деятельности.
|
|
|
Раздел 3. Технология обучения и корпоративная культура вуза
Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности. Основные нормативно-правовые акты, регулирующие образовательную деятельность. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Устав РГППУ. Организационная структура управления РГППУ, подразделения и их функции. Понятие корпоративной культуры. Стандарты поведения и традиции организации. Формы студенческого самоуправления. Структура, организация учебного процесса. Формы контроля знаний. Положение о самостоятельной работе студентов. Планирование режима собственной учебной деятельности, самоменеджмент. Рейтинговая система оценки качества работы студентов. Электронное портфолио. Организация самостоятельной работы в информационно-образовательной среде.
|
|
|
Раздел 4. Основные черты современной энергетики
Роль энергетики в современном обществе. Сферы использования энергетики. Виды электрической энергии. Альтернативные и возобновляемые источники энергии. Электробезопасность при эксплуатации электроустановок.
Образовательные технологии
Для изучения дисциплины используются различные образовательные технологии:
1. Технологии проведения занятий в форме диалогового общения, которые переводят образовательный процесс в плоскость активного взаимодействия обучающегося и педагога. Обучающийся занимает активную позицию и престает быть просто слушателем семинаров или лекций. Технологии представлены: групповыми дискуссиями, конструктивный совместный поиск решения проблемы, тренинг (микрообучение и др.), ролевые игры (деловые, организационно-деятельностные, инновационные, коммуникативные и др.).
|
|
|
2. Для поддержки самостоятельной работы обучающихся использованы информационно-коммуникационные образовательные технологии, в частности, облачные технологии, электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС), электронные средства обучения и электронно-библиотечные системы. При этом результативность организации самостоятельной работы обучающихся существенно повышается за счет доступности материалов, упорядоченности работ и возможности получения консультации преподавателя.
3. Технология обучения в сотрудничестве применяются при проведении семинарских, практических и лабораторных занятий, нацелены на совместную работу в командах или группах и достижение качественного образовательного результата.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!