Темперамент (опросник Айзенка)
По результатам тестирования у учащейся в значительной степени преобладает сангвинический и флегматический типы темперамента. Наблюдения за учащейся в процессе практики и беседы с ней подтвердили, что данный тип темперамента является доминирующим в её личности. Ученица очень активна на уроках и во внеклассной деятельности (наблюдения на спортивной секции и во время внеклассного занятия). Отличается высокой работоспособностью, энергичностью. Движения учащейся быстрые, даже резкие, мимика подвижная, но характеризуется однообразными движениями в любой ситуации. Наблюдения за учащейся показали, что преимущественно у неё проявляются положительные эмоции в отношениях с окружающими – это проявилось, например, когда я предложила пройти тесты для своей характеристики. Ученица с энтузиазмом согласилась помочь мне и не огорчилась, что её задерживают после уроков для выполнения тестов. С радостью принимает похвалы учителя, в случае неверного ответа не расстраивается, а пытается разобраться в своей ошибке. Общительна, на переменах может увлеченно беседовать, на уроках спокойна и внимательна, но тогда, когда сидит одна, присутствие друзей её очень отвлекает. Обладает быстрым темпом речи, быстро воспринимает информацию – наблюдалось это на занятиях и во время тестирования, задания она быстро прочитывала и зачастую даже не нуждалась в объяснениях. Как известно, сангвиники стремятся к частой смене впечатлений. По рассказу самой учащейся, она любит ездить в интересные места, общаться с новыми людьми, принимать участие в общественной деятельности (особенно интересуется соревнованиями по баскетболу).
|
|
|
По результатам тестирования в личности учащейся также был выявлен флегматический тип темперамента. Человека флегматического темперамента можно охарактеризовать как медлительного, спокойного, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний. Флегматик отличается сильным, уравновешенным, инертным типом нервной системы. Такие люди имеют надёжную память, высокий интеллект, а их решение является продуманным, взвешенным и без риска.
У флегматика преобладает спокойное, ровное настроение; его чувства и эмоции обычно отличаются постоянством. Флегматик трудно переключается с одного вида деятельности на другой и приспосабливается к новой обстановке. Характерно то, что новые формы поведения у флегматика вырабатываются медленно, но долго сохраняются. Он редко выходит из себя, не склонен к конфликтам; ему свойственны ровность, спокойствие, выдержка, иногда вялость, безразличие к окружающим.
|
|
|
Почти все выше перечисленные характеристики сопоставимы с личностью учащейся. Виктория спокойная, характеризуется слабой выраженностью душевных состояний, уравновешенна при любой ситуации. Не конфликтует с окружающими.
У Виктории умеренно выражены черты интроверта. Среди внешних проявлений отмечу сосредоточенность, молчаливость. Она не стремится к лидерству. На уроках, внеклассных занятиях в отличие от большинства ребят в своем классе внимательно слушает учителя, не нарушает дисциплину и сосредоточена на деятельности. Если ей сделать замечание по поводу излишнего шума, всегда слушается. (наблюдения, беседа с учителями-предметниками)
ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ.
Внимание. Степень развития произвольного внимания, его концентрация, устойчивость, лёгкость распределения и переключения, проявившиеся в учебной деятельности.
Восприятие. Степень осмысленности и быстрота «схватывания» учебного материала. Развитие наблюдательности.
Память. Уровень развития произвольной и логической памяти. Тип памяти. Основные приемы и способы запоминания, используемые в работе с учебным материалом. Скорость и прочность запоминания, точность и полнота воспроизведения.
Мышление. Уровень развития и скорость основных мыслительных операций (умеет ли сравнивать, обобщать, делать самостоятельные выводы, конкретизировать, приводить примеры и т.п.). Степень усвоения научных понятий. Проявление элементов творческого мышления в учебной деятельности.
Речь. Развитие речи: богатство словаря, образность и эмоциональное развитие речи, точность выражения мысли, стилевые особенности.
Как связаны особенности познавательных процессов с общей успешностью учебной деятельности.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!