ЗАНЯТИЕ 11. Автоматизация звука (щ)в тексте.

Здачи Автоматизировать звук (Щ)в тексте. Развивать фонематический слух - тренировать детей в выделении слов со звуком (щ) из текста.

Сюжетно-игровая основа: «Новая встреча со Щенком.

План занятия

I.   Чтение рассказа.

Вот тащит щенок на кухню какую-то щепку. Мама со щеткой за щенком. Щенок затащил щепку под плиту и тяфкает оттуда. Ну ка

вылезай сейчас же, — сердится мама, — а то я щеткой угощу. Щенок со своей щепкой помчался в комнату. Ну и щенок, такой баловный.

II Беседа по рассказу.

Вопросы. Что делает щенок? Куда он тащит щепку? Как мама к этому относится? Куда щенок затащил щепку? Что мама сказала щенку?Что щенок сделал после этого?

III Игра «Найди слово». Назвать слова со звуком (Щ), УСтышан

иые при чтении рассказа.                                                               

IV Игра «Найди картинки» к рассказу. Подбор предметных картинок(щенок, кухня, щепка, мама, щетка, плита)

V. Пересказ рассказа с опорой на предметные картинки.

VI. Итог.

 

АНЯТИЕ 12. Автоматизация звука (щ) в тексте

Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в тексте. Развивать фонемати­ческий слух -тренировать детей в выделении слов со звуком (Щ) из текста.

Сюжетно-игровая основа: «Домашние любимцы».

План занятия.

1.Беседа на тему «Какие домашние животные живут у вас дома.              

II         Чтение рассказа.

Щегленок и щенок

У Ани щегленок и щенок. Любит щегленок щипать Щенка за ухо.

Щенку щекотно, но он не пищит. Щенок понимает: щегленок

Еще маленький.

I. Беседа по рассказу

 Вопросы Кто был у Ани? Что любит делать щегленок? Как себя чувствует в это время щенок? Почему щенок не пищит, когда щегленок щиплет его за ухо?

IV.      Пересказ рассказа.

V.        Проговаривание чистоговорок.

Ща-ща-ща — у дома роща.

Ще-ше-ще — щеглы живут в роще.

Ще-ще-ще — щеглы поют в роще.

Ща-ща-ща — у нас красивая роща.

VI.      Игра «Найди слова». Назвать слова со звуком (Щ), услышан­ные при чтении рассказа.

VII.     Заучивание стихотворения.

Щегол

Щегол в гнезде щеглят считал,

Щегол считалку щебетал:

«Щегленок — раз, щегленок — два,

Счастливей в роще нет щегла».

VIII. Итог.

 

ЗАНЯТИЕ 13. Автоматизация звука 1щ] в тексте

Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в тексте. Развивать фонемати­ческий слух тренировать детей в выделении слов со звуком (Щ) из текста.

Сюжетно-игровая основа: «Рыбацкая история»

План занятия

I.  Отгадать загадку.

Хвостом виляет, зубаста, а не лает (Щука)

Вопросы: Где живет щука? Каких еще рыб ты знаешь? Чем питается щука?

Чтение стихотворения.

Щуку тощую с реки притащили рыбаки

Щука хищная страшней, чем страшилище кощей.

Мы ей дали овощей и погуще жирных щей

Щука шлепнула хвостом, словно щелкнула хлыстом

И таким ударом крепким расщепила стол на щепки!

II. Беседа по стихотворению.

III. Вопросы. Кого притащили с реки рыбаки?

Какая была щука?

С кем сравнивают щуку? Что дали щуке? Что сделала щука хвостом?

Что случилось со столом?                                                     

IV.       Пересказ стихотворения своими словами.

V.        Составление рассказа по наводящим вопросам по сюжетной картинке на темы «рЫбак»

VI.       Игра «Найди слово». Назвать слова со звуком (Щ).

Щука в речке жила, щеткой воду мела Щи варила для ершей, угощала пескарей.

VII.      Заучивание стихотворения.

VIII.     Итог.

 

ЗАНЯТИЕ 14. Автоматизация звука (Щ) в тексте .

Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в тексте. Развивать фонемати­ческий слух тренировать детей в выделении слов со звуком (Щ) из текста.

Сюжетно-игровая основа: «Хорошая хозяйка».

План занятия

I Чтение стихотворения.

Щетки

Этой щеткой чищу зубы,

Этой щеткой — башмаки,

Этой щеткой чищу платье,

Все три щетки мне нужны.

II. беседа по стихотворению.

Вопросы:

О каких щетках говорится в стихотворении?

Для чего они нужны?

Какими щетками пользуешся ты?

Что ты ими делаешь?

III. Заучивание стихотворения.

4/

Щенки и щетка

Два щенка щека к щеке

Грызли щетку в уголке.

Да у щетки половой

Палка есть над головой.

Палка щелк щенков с плеча.

Два щенка ушли пища.

V.           Беседа по стихотворению.

Вопросы.

Что случилось со щенками? Почему?

Назови слова со звуком (Щ), прозвучавшие в стихотворении.

VI.Чтение стиховторения

Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.

С. Мрашак

VII. Беседа по стихотворению.

Вопросы: Что делали щеткой в этом стихотворении? Какой щеткой чистили щенка?

Назови слова со звуком (щ) прозвучавшие в стихотворении.

VII. Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — по­кажем».

Показ действий с различными щетками. Составление пред­ложений по действиям. Рассматривание щеток, уточнение, из чего они сделаны.

IX.         Итог.

---

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 413; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!