ЗАНЯТИЕ 6. Автоматизация звука (Щ) в словах со стечением согласных
Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в словах со стечением согласных. Развивать фонематический слух- учить выделять слова со звуком (Щ).
Сюжетно-игровая основа: «Встреча с Незнайкой».
План занятия I. Артикуляционная гимнастика (см. предыдущее занятие)
II Игра «Найди пару». Назвать изображения на картинках, объединить их в пары, назвать пару одним словом.
Нора, тигр, волк, щетка, берлога, картофель, редис, ящик.
III Игра «Кто это?»
Быстро едет на машине... (гонщик).
В клетке грозно рычит... (хищник).
Работает в бане... (банщик).
Сваривает металлические трубы... (сварщик).
Пилит пилой... (пильщик).
Возница на почтовых лошадях в старину... (ямщик).
Ныряет в воду... (ныряльщик).
Выдумывает небылицы... (выдумщик).
Помогает... (помощник).
Носит вещи... (носильщик).
IV. Игра «Кем быть?»
V. Игра «Найди носильщика (сварщика и др.)» (по картинкам). ' I Игра «Закончи предложение».
Петя — танцовщик, и Таня — танцовщица.
Петя — закройщик, и Таня —...
Петя - наборщик, и Таня —...
Петя — сигнальщик, и Таня —...
Петя кладовщик, и Таня Петя — упаковщик, и Таня —...
VII. Игра «Исправь ошибки Незнайки»
Носит вещи ныряльщик.
VIII. Итог.
ЗАНЯТИЕ 7. Автоматизация звука (Щ) во фразах
Задачи Автоматизировать звук (Щ) во фразах. Развивать связную речь - учить составлять предложения с данным словом по картинке. Развивать фонематический слух - учить выделять слово со звуком(Щ) из фразы, определять количество слов в предложении.
|
|
Сюжетно-игровая основа. «Щенок приходит в гости».
План занятия
I. Игра «Найди слово». Назвать слова со звуком (Щ).
Два щенка щека к щеке
Щиплют щетку в уголке.
II. Игра «Составь предложение по картинке, которую выбрал щенок». Составление предложений по однофигурным сюжетным картинкам.
III. Игра «Путаница». Составление предложений по опорным словам.
Блещут, звезды, небо, в.
В, хлещут, море, волны. (И др.)
IV. Игра «Измени предложение».
Я ищу щенка. — Ты... Он... Мы... Вы... Они...
V. Игра «Щенок скучает». Составление предложений о щенке. Выбор самого интересного предложения, самого длинного.
VI. Итог.
ЗАНЯТИЕ 8. Автоматизация звука (Щ) во фразах .
Развивать связную речь - учить составлять предложения с данным словом по картинке. Развивать фонематический слух – учить выделять слово со звуком (щ) из фразы, определять количество слов в предложении.
Сюжетно-игровая основа. «Кем быть?»
I. Игра «Какие профессии ты знаешь?» Название профессии (стекольщик, каменщик т д.р.) и рассказ о ней.
II. Игра «Кто это? Что он делает?» составление предложений по картинкам. Анализ предложения.
III. Игра «Кому это нужно?»
Кому нужна пила. Пила нужна пильщику и д.р.
|
|
IV. Игра «Исправь ошибку»
Пила нужна ныряльщику и д.р.
V. Игра «Кем быть?» (по картинкам). Объяснить, почему нравится выбранная профессия?
VI. Итог.
ЗАНЯТИЕ 9. Автоматизация звука (Щ) во фразах
Задачи. Автоматизировать звук (Щ) во фразах. Развивать связную речь — учить составлять предложения с данным словом но картинке. Развивать фонематический слух — учить выделять слово со звуком (Щ) из фразы, определять количество слов в предложении. Сюжетно-игровая основа: «В стране великанов».
План занятия
I. Игра «Встреча с великаном». Описание великана. Составление предложений по образцу.
У великана не рука, а ручища.
(И др.)
Н. Игра «В доме великана». Называние мебели с суффиксом -ищ-.
У великана не дом, а домище.
В домище стоит...
Ш. Игра «Угощение великана».
Великан угощает гостей помидорищем. (И др.)
IV. Игра «Великан на прогулке»
Великан собирается на прогулку. Великан наденет…
V. Игра «Загадки великана»
Опасней всех в реке она
Хитра, прожорлива, сильна.
Притом такая злюка!
Конечно, это... (щука).
Он прыгает и лает,
Резвится и играет.
Так и крутится у ног
Мой веселый друг..- (щенок)-
Логопед. Чем похожи слова-отгадки?
Придумайте предложения со словами «щука» и «щенок».
|
|
VI. Итог.
ЗАНЯТИЕ 10. Автоматизация звука (Щ) в тексте
Задачи. Автоматизировать звук (Щ) в тексте. Развивать фонематический слух — тренировать детей в выделении слов со звуком (щ) из текста.
Сюжетно-игровая основа: «Новая встреча со щенком». План занятия
I. Отгадать загадку.
Он прыгает и лает,
Резвится и играет
Так и крутится у ног
Мой веселый друг... (щенок).
II. Описание внешнего вида щенка. Описание характера щенка.
III. Чтение рассказа.
«Храбрые щенки»
Жили-были два щенка. Вышли они однажды во двор и стали смотреть на небо. Видят на небе блестящий круг. Испугались щенки блестящей луны. Стали зубами щелкать и лаять, а изящный круг поднимался все выше и выше, а потом спрятался за тучку. Щенки подумали, что блестящий круг их испугался и за тучку спрятался.
IV. Беседа по рассказу.
Вопросы. «Что увидели щенки на небе?», Чего щенки испугались?» « Что стали делать щенки? Что случилось с луной? Что подумали щенки?
V. Пересказ рассказа с опорой на картинку.
VI. Итог.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 633; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!