Чем отличалась методика проведения мероприятия (принципы, методы, приемы, средства и формы работы)?
Nbsp; Самоанализ воспитательного мероприятия по русскому языку, проведенного в МБОУ СОШ № 62 г. Иваново в 7Б классе. Тема: «Путешествие в страну словообразования и морфем» Выполнила: студентка IV курса филологического факультета (напр-е отечественная филология) Егорова А. С. г. Иваново, 2018
Почему было выбрано данное воспитательное мероприятие? Обоснуйте выбор темы, формы, и методики проведения мероприятия.
На практике было принято решение провести внеклассное занятие.
Внеклассное занятие было посвящено теме по русскому языку – «Морфемика и словообразование». Выбор объясняю тем, что данные темы являются одними из самых важных и сложных в школьной программе русского языка и у многих учащихся наблюдаются проблемы с их освоением. Мой класс не являлся исключением, у многих были проблемы с разбором слова по составу и словообразованием. Внеклассное занятие было решено провести в форме игры. Это было сделано с целью вызвать интерес к теме, а также развить навыки работы в коллективе.
Какие особенности учащихся были учтены в подготовке и проведении мероприятия?
При подготовке мероприятия учитывалось, что многим учащимся изучаемая тема давалась непросто, казалась им скучной, со стороны некоторых учеников часто наблюдалась ситуация «угадывания» ответа при работе у доски. Наблюдения за учащимися в процессе практики показали, что наибольшую инициативу у них вызывают задания в игровой форме, с интересом они слушают интересные истории по изучаемым темам. Это учитывалось при подготовке мероприятия, поэтому были предложены задания в игровой форме, например, «Домино» - найти соответствия между карточками с терминами и карточками с их определением. На внеклассном занятии класс был разделен на три группы. Учитывалось то, что если в группе много слабых учащихся и мало более успешных, то может сложиться ситуация, когда один делает работу за всех. Поэтому учащиеся были распределены по группам так, чтобы в них соблюдалось равное количество как слабых, так и хороших учащихся. На выполнение всех заданий давалось определенное время – это позволяло активизировать деятельность и не давало отвлекаться. На внеклассное занятие была приглашена классная руководительница, чтобы регулировать хромающую дисциплину учащихся.
|
|
|
Какие конкретные цели и задачи решались на отдельных этапах подготовки и проведения мероприятия?
При подготовке и проведении мероприятия ставились следующие цели:
|
|
|
1. Повторить основные сведения из разделов «Словообразование», «Морфемика»
2. Отработать навык морфемного и словообразовательного разбора
3. Формировать УУД:
Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.
Регулятивные УУД: оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.
Коммуникативные УУД: определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию, с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли.
Задачи:
· пробудить в учащихся интерес к теме
· знать способы словообразования в русском языке.
· уметь определять способы словообразования, производить морфемный разбор слов.
· уметь проводить самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности.
· уметь оценивать результаты деятельности, анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности в сотрудничестве с учителем.
|
|
|
Класс заранее был предупрежден, что их ждет внеклассное мероприятие по словообразованию и морфемике, причем все будет проходить в форме конкурса – поэтому следует подготовиться, повторить материал по изучаемой теме. На вступительном этапе занятия необходимо было мотивировать учащихся – им объяснялись цель и задачи их предстоящей деятельности, показывалось, насколько необходима данная работа. Использовались мультимедийные технологии – в начале занятия учащимся был показан короткий детский фильм, в котором в юмористической форме демонстрировалось, как важно быть грамотным.
Составление каждого задания требовало планирования – в какой форме оно будет представлено на занятии, в каком объеме выдавать материал. На занятии выполнение каждого задания требовало коллективного обсуждения, а также сотрудничества с учителем. Я следила за работой в группах, контролировала дисциплину, оказывала помощь в случае непонимания заданий. Отвечая на выполненные задания, учащиеся должны были четко формулировать свою позицию, с достаточной полнотой выражать свои мысли.
На итоговом этапе занятия учащиеся должны были проанализировать свою деятельность, оценить свои успехи.
|
|
|
Чем отличалась методика проведения мероприятия (принципы, методы, приемы, средства и формы работы)?
Внеклассное занятие проводилось в форме игры и конкурса. При организации и проведении мероприятия соблюдались следующие принципы; принципы сознательности и активности (важно, чтобы учащиеся понимали, для чего проводится урок, необходимо мотивировать их к участию и активной деятельности), принцип научности (все задания были связаны с темами «словообразование» и «морфемика», т. е. в заданиях затрагивались все изученные учащимися аспекты данных тем – разбор слова по составу, чередование в корнях, способы образования слов, словообразовательные пары, цепочки, гнезда). Также соблюдался принцип наглядности (задания были представлены на карточках или записаны на доске), принцип доступности (при выборе материала учитывался возраст учащихся, по содержанию и объему материал был посилен учащимся), соблюдалась связь теории с практикой. На занятии использовался интерактивный метод (беседа, причем ориентировка была не только на диалог с учителем, но и на взаимодействие учащихся между собой), а также активный метод (отгадывание загадок, выбор названия и девиза, выбор всех возможных вариантов, вызов учеников к доске), использовался метод «мудрый совет» - учащиеся объясняли задания тем, кто не понял, как его выполнять).
На занятии использовались следующие материалы и оборудование; видеоаппаратура, карточки с заданиями, записи на доске.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 343; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!