Основы специальной педагогики и психологии
Глава 3. Основные категории специальной педагогики и психологии
51
У аномальных детей в процессе компенсации происходит формирование новых динамических систем условных связей, исправление нарушенных или ослабленных функций, развитие личности. Специфическое развитие аномальных детей, вызванное нарушением одной из систем организма и его функций, проходит на фоне активизации защитных средств и мобилизации резервных ресурсов, сопротивляющихся наступлению патологических процессов. Здесь и проявляются потенциальные возможности компенсации. Специальное обучение и воспитание открывают широкие возможности развития функций.
Мы уже упоминали выше о том, что в связи с этим Л. С. Выготский говорил о законе превращения минуса дефекта в плюс компенсации, поскольку положительное своеобразие дефективного ребенка и создается в первую очередь не тем, что у него выпадают те или иные функции, наблюдаемые у нормального, но тем, что выпадение функций вызывает к жизни новые образования, представляющие в своем единстве реакцию личности на дефект, компенсацию в процессе развития. Если слепой или глухой ребенок достигает в развитии того же, что и нормальный, то дети с дефектом достигают этого иным способом, на ином пути, иными средствами, и для педагога особенно важно знать своеобразие пути, по которому он должен повести ребенка.
При этом оптимальное развитие функций сохранных органов, замещающих пораженный орган, Л. С. Выготский объясняет не их особым врожденным строением у аномального ребенка, а активным функционированием, вызванным жизненной необходимостью. В развитии аномального ребенка ведущую роль играет не первичный дефект, а его вторичные социальные последствия, его социально-психологическая реализация. Процессы компенсации не в состоянии полностью выправить дефект, но они помогают преодолеть затруднения, создаваемые дефектом.
|
|
7. Семейное воспитание — активный фактор реабилитации. Совместные усилия семьи и школы обеспечивают приобщение аномального ребенка к активной общественно полезной деятельности, выявление его трудовых возможностей и выбор доступной профессии.
С каждым годом расширяются возможности реабилитации. Научные и технические достижения совершенствуют методы и приемы реабилитации. Новейшие средства обучения и современная аппаратура, применяемые в школах для глухих (например, приборы, преобразующие звучащую речь в оптические сигналы) и слепых, повышают результативность обучения и компенсируют недостатки развития.
3*3. Медицинская абилитация и реабилитация
Абилитация медицинская в раннем возрасте — это система лечеб но - профилактических мер , направленных на создание условий для формирования , развития и тренировки рефлекторных , сенсорных , двигательных , психоэмоциональных реакций ребенка в соответствии с возрастом средствами медицины ( медикаментозное , физиотера певтическое лечение , массаж , протезирование и т . д .).
|
|
Чтобы проводить психолого-педагогическую абилитацию (психо-лого-коррекционную работу), педагогам и психологам необходимо знать ключевые этапы медицинской абилитации для оптимального объединения усилий.
1 этап— прогнозирование рождения с отклонениями в развитии
(первые 12 недель беременности) и предупреждение рождения боль
ного ребенка (12 недель до родов), осуществляется'акушерами-гине
кологами. При неблагоприятном течении беременности проводятся
предупредительные мероприятия.
2 этап— техника и практика ведения родов. После рождения ре
бенок обследуется специалистами для уточнения состояния его нерв
ной системы, органов и тканей.
3 этап— комплексные лечебные мероприятия.
Медицинская реабилитация — начальный этап реабилитационной работы , заключается в использовании всех возможностей современной медицины для восстановления до удовлетворительного уровня нарушенных функций , для стабилизации компенсаторных и восстанови тельных процессов , формирования и развития возможности приспособления больного к новым условиям существования , оказания ему медицинской помощи в восстановлении или развитии профессио нальных навыков с учетом специфики нарушений .
|
|
В содержание медицинской реабилитации входит:
♦ медикаментозное лечение и фитотерапия;
♦ лечение физиотерапевтическими средствами;
♦ трудотерапия, арттерапия;
♦ восстановительное оперативное вмешательство;
♦ протезирование, ортезирование;
♦ санаторно-курортное лечение.
Медицинская реабилитация проводится совместно с педагогической реабилитацией. Построение реабилитационной программы основывается на следующих принципах:
52 |
Основы специальной педагогики и психологии
1) реабилитационные мероприятия начинаются с первых дней за
болевания и проводятся непрерывно при условии этапного по
строения программы;
2) реабилитационные мероприятия должны быть комплексными,
разносторонними;
3) реабилитационная программа должна быть индивидуальной для
каждого больного в зависимости от этиологии, патогенеза, возра
ста больного и прочих факторов;
|
|
4) заключительным этапом реабилитационной программы для взрос
лых должна являться профориентация и трудоустройство, для
детей — это возвращение к обычной для раннего детского возра
ста деятельности.
Реабилитация детей осуществляется на базе учреждений здравоохранения, народного образования и социального обеспечения. Этапы реабилитационного процесса:
1)реабилитационно-восстановительное лечение в стационаре (от 1 до 3 месяцев);
2) реадаптация — приспособление больного к условиям существо
вания на том или ином уровне в соответствии с восстановлением
и компенсацией функций;
3) собственно реабилитация — возвращение к обычной деятельно
сти, к прежним своим обязанностям. У детей этот этап предпола
гает полное или частичное преодоление нарушения, его компен
сацию и своевременную коррекционно-педагогическую помощь
для предотвращения вторичных и последующих отклонений в раз
витии.
Уменьшение числа лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности может сегодня достигаться средствами медицины через совершенствование профилактики, своевременного раннего выявления и ранней диагностики отклонений в развитии ребенка, через совершенствование абилитационных и реабилитационных мероприятий, повышение качества медицинского сопровождения коррекцион-но-образовательного процесса.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!