Определяет минимально необходимый образовательный уровень, который должен быть достигнут личностью.
· Базисный учебный план
· Учебно-методический комплекс
· Государственный образовательный стандарт
· Учебная программа
Фиксирует рекомендуемый состав учебных предметов и распределение учебного времени между ними.
· Учебная программа
· Базисный учебный план
· Государственный образовательный стандарт
· Учебно-методический комплекс
Содержит организационные и методические документы, которые определяют содержание и форму образовательного процесса.
· Государственный образовательный стандарт
· Базисный учебный план
· Учебно-методический комплекс
· Учебное пособие
Телекоммуникационные сети, телевизоры, компьютеры относятся к ____________ средствам обучения.
· аудиовизуальным
· визуальным
· аудиальным
Нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению по данному учебному предмету, а также последовательность изучения тем и время, отводимое на их изучение.
· Образовательный стандарт
· Учебный план
· Учебная программа
· Поурочный план
В формировании у обучающихся нравственности, эстетических представлений и вкусов, системы взглядов на мир, способности следовать социальным нормам поведения состоит __________ функция обучения.
· образовательная
· воспитательная
· обучающая
· развивающая
· компенсирующая
Специально организованная деятельность обучающихся, направленная на познание.
|
|
· Обучение
· Педагогическая деятельность
· Преподавательская деятельность
· Учебно-воспитательный процесс
· Учебно-познавательная деятельность
К развивающим задачам относится следующая…
· сформировать умение действовать по образцу
· познакомить учащихся с краеведческим материалом о крестьянских восстаниях XVIII в.
· развить аналитические способности учащихся
· формировать уважение к историческому прошлому своего края
Наверх
Теория воспитания
Воспитание как педагогический процесс.
· Становление и всестороннее развитие личности в соответствии с её потребностями, с требованиями общества и государства, охватывающее период получения образования
· Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по реализации воспитательных целей и задач, отражающих основные требования общества
· Формирование личности под влиянием разнообразных факторов внешней социальной среды
· Воздействие общества на личность человека
· Развитие человека
Свойство, в котором проявляется отличие процесса воспитания от учебного процесса.
· Целенаправленность
|
|
· Управляемость
· Многофакторность
· Двусторонний характер
· Единство целей, задач, содержания, форм и методов
Свойство, в равной степени присущее воспитательному процессу и процессу обучения.
· Комплексность формирования требуемых качеств
· Отражение в процессе и результате общественных ценностей
· Вариативность результата
· Непрерывность
· Длительность
Противоречие между требованиями окружающего мира и возможностями личности им соответствовать.
· Основное внешнее противоречие воспитательного процесса
· Основное внутреннее противоречие воспитательного процесса
· Не относится к числу основных противоречий воспитательного процесса
Для становления противоречия воспитательного процесса его движущей силой НЕСУЩЕСТВЕННО.
· Противоречие осмысливается как нечто важное, а его преодоление – как жизненная необходимость
· Преодоление противоречия является посильным для ребёнка
· Противоречия преодолеваются постепенно, шаг за шагом, с опорой на предыдущий опыт
· Противоречие объективно существует
Система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами воспитания.
|
|
· Социальный заказ
· Цель воспитания
· Содержание воспитания
· Результат самовоспитания
Фундаментальные положения, которые отражают общие требования к организации воспитательного процесса.
· Принципы воспитания
· Закономерности воспитания
· Содержание воспитания
· Стандарт воспитания
· Основные компоненты воспитания
При обосновании и формулировании общих принципов воспитания НЕ УЧИТЫВАЮТСЯ…
· возможности существующей системы образования
· индивидуальные особенности воспитанников
· закономерности воспитательного процесса
· цели и задачи образования
· уровень развития педагогической науки
Совокупность нравственно-психологических свойств личности, выражающих осознанное и сопереживаемое отношение к человеку как к высшей ценности, называется…
· гуманностью
· гражданственностью
· нравственностью
· альтруизмом
· толерантностью
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 1360; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!