Память – это сложный познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и воспроизведении информации.
Память. Процессы и виды памяти. Музыкальная память. Способы развития памяти.
В педагогической практике нередко возникают вопросы, связанные с заучиванием музыкального произведения и исполнением его по памяти. Одни ученики обладают цепкой, прочной памятью, Другие схватывают «на лету», но запоминают произведение неточно, поверхностно. Третьи запоминают и воспроизводят информацию с трудом. Для того, чтобы управлять процессом запоминания, максимально его активизировать, разумно обращаться с памятью ученика, необходимо хотя бы в общих чертах иметь представление о видах памяти, её процессах и её природе.
Память имеет огромное значение в жизни человека. Без памяти, по утверждению русского учёного И.М.Сеченова «наши ощущения и восприятия, исчезая бесследно по мере возникновения, оставляли бы человека вечно в положении новорожденного».
Древнегреческий поэт Эсхил в своей знаменитой поэме «Прометей прикованный» назвал память «матерью всех муз и причиной всего сущего». Название древнегреческой богини памяти - Мнемозины - до сих пор сохраняется в научном обиходе в таких терминах, как «мнемическая деятельность» или «мнемические приёмы запоминания».
Выдающиеся личности, внесшие большой вклад в развитие человечества и оставившие свой след в истории, часто имели обширную память, отчасти данную от рождения, но чаще - развитую в процессе постоянных упражнений. Историки утверждают, что многие выдающие полководцы -- Юлий Цезарь, Александр Македонский, Александр Суворов -- могли помнить в лицо и по именам почти всех солдат своих многотысячных армий. Знаменитый античный философ Сенека был способен, по сведениям его современников, повторить две тысячи не связанных между собой слов.
|
|
|
Феноменальная память - почти всегда признак выдающихся способностей. Все знают поразительную историю о феноменальной памяти юного Моцарта. Побывав в церкви во время службы, он запомнил сложнейшее хоровое многоголосное произведение (мессу), личную собственность папского хора, ноты которой были под строжайшей охраной в единственном экземпляре. Придя домой, Моцарт записал их по памяти!
Выдающейся памятью также обладали С.В. Рахманинов, Ф. Лист, А.Т. Рубинштейн, которые без труда могли удерживать в своей памяти почти всю основную музыкальную литературу и, прослушав один раз сложнейшее музыкальное произведение, могли сыграть его наизусть.
Процесс памяти заключается в запоминании, сохранении и воспроизведении информации, получаемой человеком на протяжении жизни в различных видах деятельности.
Память обслуживает все виды многообразной деятельности человека, в различных случаях имеют место различные виды памяти.
|
|
|
Виды памяти:
1.по характеру психической активности различают двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую память.
2.В зависимости от целей деятельности память делят на непроизвольную и произвольную
3. По продолжительности сохранения материала в памяти различают кратковременную, долговременную и оперативную память.
Хорошая музыкальная память - это быстрое запоминание музыкального произведения, его прочное сохранение и максимально точное воспроизведение даже спустя длительный срок после выучивания.
Основные виды музыкальной памяти.
При запоминании музыкального произведения мы используем двигательную, эмоциональную, зрительную, слуховую и логическую памяти.
Двигательная (или моторная) память - это способность запоминать и воспроизводить различные движения, их последовательность, темп, ритм, быстроту. Двигательная память является основой для формирования практических исполнительских навыков, заучивания по позициям, общих форм движения, секвенционного развития и т.д.
Одна из ловушек, в которую попадаются многие музыканты, разучивая новую вещь наизусть, - это запоминание произведения в результате его многократных повторений. Основная нагрузка при таком способе заучивания ложится только на двигательную память.
|
|
|
Для того, чтобы процесс запоминания протекал наиболее эффективно, необходимо включать в работу все виды музыкальной памяти, а именно:
- Слуховую память, которая является основной для работы в любой области музыкального искусства; при помощи слуховой памяти мы запоминаем различные звуки (речевые, музыкальные) и можем их воспроизвести;
- Зрительную память – благодаря данному виду памяти мы воспринимаем различные зрительные образы, и удерживаем их. Смотря в ноты, мы запоминаем текст зрительно и потом во время игры наизусть представляем его мысленно перед глазами;
- Логическую память – связанную с пониманием содержания произведения, закономерностей развития мысли композитора, логики развития гармонического и мелодического плана, строения формы и т.д.
- Эмоциональную память – способность запоминать эмоции, чувственные состояния и воспроизводить их во время исполнения произведения.
Основными компонентами музыкальной памяти являются слуховая и двигательная памяти. Остальные же виды являются вспомогательными, но от этого не менее ценными. Надо понимать, что все виды памяти действуют как во время запоминания, так и во время воспроизведения, и их трудно разделить, потому что они действуют КОМПЛЕКСНО. Поэтому важно развивать все виды памяти.
|
|
|
Память – это сложный познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и воспроизведении информации.
Запоминание - это процесс запечатления воспринятой информации, например, нотного текста.
Слова «запоминание» и «память» нередко используют как синонимы: если человек быстро и точно запоминает, то его память считают хорошей. На самом деле запоминание — относительно самостоятельный процесс памяти со своими закономерностями. Для хорошей памяти также важны и удержание информации в памяти ( процесс сохранения) и умение воспроизвести, вспомнить, актуализировать эту информацию ( процесс воспроизведения).
Однако первостепенным является всё же запоминание. От того, насколько запоминание было качественным, крепким, прочным - зависит и воспроизведение информации.
Выделяют такие виды запоминания, как произвольное и непроизвольное, механическое и осмысленное запоминание.
Непроизвольное запоминание - это запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Непроизвольно запоминается то, что имеет жизненно важное значение для человека: все, что связано с его интересами и потребностями.
В отличие от непроизвольного запоминания произвольное запоминание характеризуется тем, что человек ставит перед собой определенную цель - запомнить некую информацию - и использует специальные приемы запоминания.
Какой вид запоминания - произвольный или непроизвольный - является более предпочтительным в выучивании произведения наизусть?
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!