Практические занятия по дисциплине и подготовка обучающихся к ним
Практические занятия по курсу проводятся в соответствии с планом, представленным в таблице 4.
Таблица 4 - Примерный тематический план практических занятий по разделам учебной дисциплины
| Номер | Тема занятия/ Примерные вопросы на обсуждение (для занятий в формате семинарских) | Трудоёмкость по разделу, час. | Используемые интерактивные формы | Связь занятия с ВАРС* | |||||
| раздела (модуля) | занятия | ||||||||
| очная форма | заочная форма | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||
| 1 | 1 | Тема семинара: Предмет и задачи молекулярной биологии. Биомолекулы. 1. Молекулярная биология как наука, периоды развития. Предмет и задачи курса молекулярная биология. 2. Значение молекулярной биологии как основы современной биотехнологии пищевых продуктов. 3.Биомолекулы. Белки, их отличительные признаки | 2 | 2 | УЗ СРС | ||||
| 2 | Тема семинара: Классификация белков 1. Уровни структурной организации белков. 2. Классификация белков. 3. Характеристика простых белков | 2 | - | ||||||
| 3 | Тема семинара: Сложные белки 1. Классификация сложных белков 2. Характеристика сложных белков | 2 | - | ||||||
| 4 | Тема семинара: Нуклеиновые кислоты. 1. Азотистые основания, нуклеозиды, нуклеотиды 2. Полинуклеотиды | 2 | - | ситуационный анализ | |||||
| 5 | Тема семинара: Строение и биологическая роль ДНК. 1. Особенности первичной структуры ДНК 2. Вторичная структура ДНК 3. Биологическая роль и функции ДНК | 2 | - | ||||||
| 6 | Тема семинара: Рибонуклеиновые кислоты 1. Виды рибонуклеиновых кислот 2. Особенности строения РНК 3. Функции рибонуклеиновых кислот | 2 | - | ||||||
| 2
| 7 | Тема семинара: Матричные биосинтезы. 1. Генетический код и его свойства. 2. Виды передачи генетической информации. | 2 | 2 | мозговой штурм (мозговая атака); | ||||
| 8 | Тема семинара: Биосинтез ДНК 1. Условия, необходимые для репликации. 2. Этапы репликации | 2 | - | ситуационный анализ | |||||
| 9 | Тема семинара: Биосинтез РНК 1. Транскрипция. Условия, необходимые для транскрипции 2. Этапы транскрипции | 2 | - | ||||||
| 10 | Тема семинара: Трансляция 1. Белоксинтетический аппарат 2. Этапы трансляции | 2 | - | ситуационный анализ | |||||
| 11. | Тема семинара: Биосинтез белков 1. Процессинг белка. 2. Фолдинг. Шапероны | 2 | ситуационный анализ | ||||||
| 12 | Тема семинара: Регуляция биосинтеза 1. Регуляция биосинтеза белков у прокариот 2. Регуляция биосинтеза белков у эукариот | 2 | - | ||||||
| 13 | Тема семинара: Генные мутации 1. Репарация 2. Виды мутаций, генные мутации 3. Биохимический полиморфизм. 4. Ингибиторы матричных биосинтезов | 2 | - | ||||||
| 14 | Тема семинара: Функциональная организация генома 1. Современные представления о гене. 2. Критика теории Бидла и Татума | 2 | - | ||||||
| 3
| 15 | Тема семинара: Генетическая инженерия. 1. История получения рекомбинантной ДНК и РНК 2. Методы генетической инженерии | 2 | - | |||||
| 16 | Тема семинара: Технология генетической инженерии 1. Стадии получения рекомбинантной ДНК и РНК 2. Клонирование ДНК | 4 | 2 | ||||||
| 17 | Тема семинара: Задачи и перспективы генетической инженерии в пищевой биотехнологии 1. ГМО и пищевые технологии 2. Трансгенные продукты | 2 | - | ||||||
| 18 | Тема семинара: Биологически активные вещества 1.Нейропептиды 2.Фитонциды, алколоиды и др. | 2 | - | ||||||
| Всего практических занятий по учебной дисциплине: | Из них в интерактивной форме: | ||||||||
| - очная форма обучения | 38 | - очная форма обучения | 10 | ||||||
| - заочная форма обучения | 6 | - заочная форма обучения | 2 | ||||||
| В том числе в формате семинарских занятий: |
| ||||||||
| - очная форма обучения | 38 |
| |||||||
| - заочная форма обучения | 6 |
| |||||||
| * Условные обозначения: ОСП - предусмотрена обязательная самоподготовка к занятию; УЗ СРС - на занятии выдаётся задание на конкретную ВАРС; ПР СРС - занятие содержательно базируется на результатах выполнения студентами конкретной ВАРС; …
| |||||||||
| Примечания: - материально-техническое обеспечение практических занятий – см. Приложение 6 - обеспечение практических занятий учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами и средствами обеспечения образовательного процесса – см. Приложения 1 и 2 | |||||||||
Подготовка студентов к практическим занятиям осуществляется с учетом общей структуры учебного процесса. На практических занятиях осуществляется входной и текущий аудиторный контроль в виде опроса, по основным понятиям дисциплины.
Подготовка к практическим занятия подразумевает выполнение домашнего задания к очередному занятию по заданиям преподавателя, выдаваемым в конце предыдущего занятия. Для осуществления работы по подготовке к занятиям, необходимо ознакомиться с путеводителем по дисциплине, в котором внимательно ознакомиться с литературой и электронными ресурсами, с рекомендациями по подготовке, вопросами для самоконтроля.
Шкалы и критерии оценки
|
|
|
самоподготовки к семинарским занятиям:
- оценка «зачтено» выставляется, если студент на основе самостоятельного изученного материала смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы.
- оценка «не зачтено» выставляется, если студент неаккуратно оформил отчетный материал на основе самостоятельного изученного материала, не смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!