СПЕЦИФИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

Стр 1 из 6Следующая ⇒

Минобрнауки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Тульский государственный педагогический университет

имени Л. Н. Толстого»

Кафедра психологии и педагогики

Пазухина С. В., Филиппова С. А.

Превентивные технологии защиты детей

От вредной информации

Учебно-методическое пособие

Тула, 2017

УДК 378

ББК 74.58; 74.202.5

Рецензенты:

С. Г. Лещенко, кандидат психологических наук,

заведующий кафедрой специальной психологии ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л.Н. Толстого», г. Тула;

О. В. Панферова, кандидат психологических наук, доцент,

директор Муниципального бюджетного учреждения дополнительного

образования «Центр психолого-педагогического и социального

сопровождения», г. Тула

Пазухина С. В., Филиппова С. А. Превентивные технологии защиты детей от вредной информации: Учебно-методическое пособие. – Тула: Изд-во Имидж Принт, 2017. – 156 с.

ISBN 978-5-9908823-6-2

В учебно-методическом пособии представлены теоретические и практикоориентированные материалы для освоения курса «Превентивные технологии защиты детей от вредной информации», а также задания для самостоятельной работы студентов, контрольно-измерительные и оценочные средства, методические рекомендации. Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям и студентам педагогических вузов.

Учебно-методическое пособие подготовлено и издано при финансовой поддержке гранта РФФИ, проект № 17-16-71004 а(р),

Правительства Тульской области, договор ДС/76 от 09.08.2017

УДК 378

ББК 74.58; 74.202.5

ISBN 978-5-9908823-6-2

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ............................................................................................	4
Специфика дисциплины по выбору студентов «Превентивные технологии защиты детей от вредной информации» ...................	6
Содержание дисциплины «Превентивные технологии защиты детей от вредной информации» ......................................................	7
Семинарско-практические занятия по дисциплине «Превентивные технологии защиты детей от вредной информации» с методическими рекомендациями для преподавателей .........................................................................	36
Тема 1. Понятие информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей и подростков .........................	36
Тема 2. Типология информации, несущей угрозу психическому здоровью, психологическому благополучию и социально-личностному развитию детей	39
Тема 3. Психологические механизмы восприятия информации. Факторы сензитивности и резистентности к негативному воздействию информационной среды .....................................................................................	45
Тема 4. Особенности психического, личностного и социального развития детей в современной информационной среде .........................................................	50
Тема 5. Цели и задачи превентивной педагогики и психологии в защите детей от вредной информации .....	61
Тема 6. Психолого-педагогические технологии снижения рисков взаимодействия с информационной средой ...........	70
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Превентивные технологии защиты детей от вредной информации» .....................................................................	79
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «Превентивные технологии защиты детей от вредной информации» ...............................................................	87
Заключение ......................................................................................	94
Список литературы и источников .................................................	95
Приложения .....................................................................................	113
Приложение 1. Диагностический инструментарий ............	113
Приложение 2. Примеры разработок тематических родительских собраний по проблеме защиты детей от вредной информации ........................................................	122
Приложение 3. Рекомендации для родителей ....................	139

ВВЕДЕНИЕ

Процесс информатизации современного российского общества чрезвычайно динамичен: объем информационных потоков, создаваемых СМИ и Интернетом увеличивается с каждым годом. Информационной средой, воздействующей на сознание детей и подростков, являются: всемирная сеть Интернет, средства массовой информации – телевидение, кино, печатная продукция (журналы развлекательного характера), реклама. В отдельную группу воздействующих на сознание ребенка факторов можно отнести общественное мнение, идеологию, социальные стереотипы, которые также во многом являются следствием информационной пропаганды; данная группа факторов воздействует на ребенка в семейной среде, в группе сверстников, в школе.

Практически все информационные потоки содержат информацию, потенциально опасную для психологического и социального благополучия детей (информацию экстремистского характера, информацию не соответствующую возрасту, информацию, пропагандирующую насилие, асоциальное поведение, склоняющую к суициду и т. п.). Дети и подростки вследствие низкой степени критичности, недостаточной осведомленности, потребности в самовыражении и положительной оценке себя и своих действий, являются чрезвычайно восприимчивыми и к воздействию информационных потоков. Так, следование навязанным рекламой образам делает ребенка уязвимым к возникновению психических расстройств (например, анорексии). Одобрение псевдонациональных антигуманных идей чревато формированием ксенофобии и нацизма. Пропаганда стереотипов «красивой жизни» формирует у детей и подростков склонность к обесцениванию духовных и нравственных смыслов, стремление к материальному обогащению любыми способами.

Отсутствие своевременного вмешательства в процесс взаимодействия ребенка с информационными потоками чревато формированием у детей привычки автоматического потребительского поведения и низкой степени осознанности в отношении собственных поступков и действий. При этом формируется некритичный способ восприятия информации, ребенок становится уязвимым к восприятию «готовых схем» решения проблем любого рода, что чревато ростом числа психологически неблагополучной, агрессивной, радикально настроенной молодежи, характеризующейся стереотипным поведением и мышлением и одобряющей любые идеи, которые преподносятся в качестве позитивных и правильных.

Актуальность предлагаемого учебного курса (дисциплины по выбору студентов) обусловлена недостаточной осведомленностью лиц, ответственных за психологическое здоровье и психическое развитие детей, в вопросах психолого-педагогических технологий защиты подрастающего поколения от вредной информации, невыраженной направленностью имеющихся в учебных планах педагогических вузов дисциплин на решение данной проблемы, отсутствием учебно-методических материалов для осуществления целенаправленной углубленной комплексной подготовки специалистов в области критической оценки и квалифицированной профилактики рисков, связанных с взаимодействием современных молодых людей с информационной средой.

При подготовке учебно-методических материалов для дисциплины «Превентивные технологии защиты детей от вредной информации» мы исходили из современных научных представлений о комплексном, прямом и косвенном (фоновом) влиянии информационной среды на подрастающее поколение, в связи с чем рассматривали изучаемую проблему как междисциплинарную, что обусловило интеграцию в данном учебном курсе сведений из разных областей науки. Кроме этого, в теоретических материалах, вопросах для обсуждения, заданиях для самостоятельной работы были отражены авторские концептуальные положения, идеи, практические наработки, методические рекомендации, прошедшие экспериментальную апробацию в работе со студентами педагогического вуза на лекциях, семинарско-практических занятиях, курсах повышения квалификации педагогов, выработанные в ходе организации работы фокус-групп, интернет-опроса специалистов психологического профиля, анкетирования студентов, родителей детей и подростков, коллективного обсуждения проблем защиты детей от вредной информации на круглых столах, национальных и зарубежных конференциях.

СПЕЦИФИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ

Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!