Материально- техническое обеспечение курса «Рисование»
В МБОУ Лицей №1, осуществляющей реализацию адаптированной образовательной программы начального общего образования и программы коррекционной работы для слабовидящих обучающихся, созданы условия для функционирования современной информационно-образовательной среды, включающей электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, обеспечивающих достижение каждым слабовидящим обучающимся максимально возможных для него результатов обучения.
Слабовидящие обучающиеся и их родители (законные представители) имеют доступ ко всем помещениям: библиотеки и ее фонду, кабинету музыки, спортивному залу и спортивному оборудованию, актовому залу, помещениям для медицинского персонала.
МБОУ Лицей №1 самостоятельно за счет выделяемых бюджетных средств и привлеченных в установленном порядке дополнительных финансовых средств обеспечивает оснащение образовательного процесса слабовидящих обучающихся на уровне начального общего образования.
Учебно-практическое оборудование
1. Набор инструментов для работы с различными материалами:
· ножницы,
· ластик,
· кисточки,
· баночка,
· стеки,
· доски для лепки.
2. Наборы материалов:
· альбом,
· цветные карандаши,
· фломастеры,
· краски,
· палитра,
· пластилин,
· подкладная клеёнка,
· клей,
· бумажные салфетки,
· цветная бумага,
· картон,
|
|
|
· листья.
3. Наборы шаблонов для изготовления изделий.
4. Стилизованные игрушки.
5. Новогодние игрушки (шарики, колокольчики, сосульки).
6. Наборы муляжей «Овощи и фрукты».
7. Натуральный букет из листьев.
8. Натуральные предметы (фрукты и овощи).
9. Натуральные предметы (платки, кувшины, полотенца, варежки, кружева, вышивки).
10. Репродукции картин в соответствии с тематикой.
11. Иллюстрации предметов ДПИ (народные игрушки, посуда, предметы быта)
12. Образцы готовых изделий к разделам курса
13. Муляжи: фруктов, овощей, грибов, ягод.
14. Таблицы по построению орнамента
15. Портреты художников.
16. Таблицы по народным промыслам.
17. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц
Материально- техническое обеспечение курса «Рисование»
РУЧНОЙ ТРУД
Программа предмета «Ручной труд» разрабатывается на основе: требований к личностным и предметным результатам освоения Программы и программы формирования универсальных учебных действий.
Цель реализации Программы — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей слабовидящих обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.
|
|
|
Основные задачи реализации содержания:
1) Овладение умениями и навыками ручного труда
2) Накопление представлений о различных материалах и их использование в учебно-познавательной и повседневной жизни.
3) Владение первоначальным опытом ручной обработки различных материалов в предметно-практической деятельности, развитие навыков самообслуживания.
4) Развитие компенсаторных возможностей в ходе овладения трудовыми умениями и навыками.
5) Овладение первоначальными представлениями о трудовых профессиях.
Учебный предмет «Ручной труд» включает изучение следующих разделов:
ü Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания.
ü Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
ü Конструирование и моделирование.
Предмет «Ручной труд» изучается в объеме 305 часов по начальной ступени обучения. При этом распределение часов учебного предмета варьируется от 33 до 68 часов в зависимости от класса. Недельная нагрузка предмета «Ручной труд» в 1 классе – 1 час, со2 по 5 класс -2 часа в неделю. Недельная нагрузка с 1 по 5 класс составляет 9 часов.
|
|
|
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценностными ориентирами начального общего образования слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) выступают:
• формирование любви к стране, городу на основе:
- чувства гордости за свою страну, сопричастности с обществом;
-осознания «Образа Я» как члена социальной группы (семьи, класса, школы);
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
- проявления доброжелательности к окружающим;
- уважения к окружающим - умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников деятельности;
- адекватного использования компенсаторных способов для решения различных коммуникативных задач;
- опоры на опыт взаимодействий в системе координат "слабовидящий-нормально видящий", "слабовидящий-слабовидящий".
• развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
- понимания и уважения ценностей семьи, образовательной организации, коллектива и стремления следовать им;
|
|
|
- ориентации на оценку собственных поступков, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
- личностного самоопределения в учебной, социально-бытовой деятельности;
- восприятия «образа Я» как субъекта учебной деятельности;
- внутренней позиции к самостоятельности и активности;
- развития эстетических чувств;
• развитие умения учиться на основе:
- понимания значения учения;
- восприятия образа «Я» как субъекта учебной деятельности;
- развития мотивов учебной деятельности;
- формирования элементарных умений учиться и способности к организации своей деятельности;
- адекватного использования компенсаторных способов для решения различных учебно-познавательных задач;
- адекватного взаимодействия с партнерами в системе координат: «слабовидящий-нормально видящий", "слабовидящий-слабовидящий";
умения адекватно запросить и принять помощь;
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности на основе:
- формирования эмоционально-положительного отношения к себе и к окружающим;
- развития готовности к самостоятельным поступкам и действиям;
- формирования готовности к преодолению трудностей;
- формирования умения избегать ситуаций, представляющих угрозу жизни, здоровью, безопасности личности;
- формирования способности уважать окружающих и результаты труда других людей.
Планируемые результаты освоения учебной программы
Реализация Программы предполагает достижение обучающимися следующих результатов.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!