Станция «Твердые бытовые отходы» (ТБО)
Ведущий задает проблемный вопрос:
№1 «Что такое ТБО? Приведите примеры» (Ответ: к ТБО относятся- макулатура, стекло, металлы, пластик и т.д.).
№2 «В неделю одна семья из 5 человек выкидывает 10 кг ТБО. Сколько килограммов мусора в год выкидывают вместе семьи участников вашей команды?
(Ответ:
1. 10 участников = 10 семей выкидывают 100 кг в неделю
2. В году 52 недели
3. В год 10 семей выкидывают 5200 кг мусора)
Задание:
№1 «Сейчас вам предстоит распределить предметы из разных видов ТБО в соответствии с карточками».
Команда получает семь карточек на которых написано «Это вещество в природе разлагается за 1 мес;1 год; 10 лет; 50 лет;100 лет; 500 лет; 1000 лет» и распределяет предметы в соответствии с карточками.
№2 «Назовите виды ТБО, которые категорически нельзя выбрасывать в обыкновенные мусорные баки. Почему? Куда их можно сдавать?»
(Ответ: батарейки, лампы, орг. технику, лекарства, бытовую химию, автопокрышки и некоторые виды пластиков. Почему: потому что в природе они разлагаются крайне медленно и в процессе разложения или сжигания выделяют вредные вещества. А также потому, что при их переработке экономятся природные ресурсы. Сдавать их можно в специальные экопункты).
Подводится итог работы команды и выдача второго пакета с материалами.
Станция «Распределение пластика»
Задание: Участникам команды необходимо отличить перерабатываемый пластик от неперерабатываемого, распределить пластмассовые изделия по маркировке. Для этого участники должны были внимательно посмотреть на маркировку на предмете. На столах, кроме пластика находились бумажные и металлические предметы.
|
|
|
Участники должны были положить перерабатываемый пластик в специальный для этого пакет, который был отмечен знаком переработки. Неперерабатываемый пластик нужно было положить в пакет с зачеркнутым знаком переработки. Побеждала та команда, которая правильнее распределит пластик.
Станция «Филологическая»
Задание: Участники должны прочитать внимательно текст, найти ошибки экологического характера, отметить их и представить экологически правильный текст.
Текст№1 Воскресный день в лесу.
Всю неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. Дорогу мы знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про магнитофон.
Весёлой громкой музыкой мы оповестили лес- что пришли!
Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы- белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай!
Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Мы подержали теплые голубоватые яички в руках и положили их обратно. В лесу довольно много муравейников. Коля решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и стал ими протыкать муравейник.
|
|
|
Солнце все выше поднималось над горизонтом, становилось все жарче, и мы решили отправиться обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, мы взяли его с собой- в школе пригодиться, в живом уголке.
Ошибки в экологическом рассказе
1. В лесу нельзя шуметь, чтобы не испугать жителей леса.
2. Грибы нужно срезать или аккуратно выкручивать, а не вырывать и не сбивать палками.
3. Не трогать в гнезде птичьи яйца.
4. Муравейники разрушать нельзя.
5. Нельзя брать животных из леса.
Текст№ 2 «Выходной в лесу»
В воскресенье мы с друзьями решили на целый день отправиться к реке. С каким удовольствием мы плавали и загорали целый день.
К обеду мы проголодались. Быстро наломали зеленых веток и разожгли костер, нажарили на огне сосиски. Заварили в котелке чай. Как вкусно обедать на природе!
На берегу реки был красивый луг. «Давайте играть в прятки!»- предложил Коля. Как здорово прятаться в высокой траве, наслаждаясь ароматами луговых цветов.
|
|
|
Перед уходом мы помыли котелок в реке, выбросили банки и полиэтиленовые мешки. Горящие угли костра подмигивали нам на прощание.
С охапками луговых цветов мы отправились в обратный путь. Через час мы подходили к дому. Весело прошел день.
Ошибки в экологическом рассказе.
1. Нельзя ломать зеленые ветки.
2. Нельзя оставлять мусор на берегу реки.
3. Нельзя оставлять непогасший костер.
4. Нельзя мыть в реке грязную посуду.
5. Дикорастущие цветы рвать нельзя.
Подводится итог работы команды и выдача третьего пакета с материалами.
(После возвращения всех команд - участниц игры в зал, включается презентация)
(Слайд №11)3 ролик(о необходимости охраны природы)
1 ведущий:Какой след останется после нас на Земле?
2 ведущий: Сжигание топлива,
1 ведущий:Сокращение площади лесов,
2 ведущий:Рост числа автомобилей
1 ведущий:Ведут к увеличению выбросов парниковых газов в атмосферу.
2: В результате повышается средняя температура на земле,
1: Тают ледники, повышается уровень мирового океана,
2: Меняется режим выпадения осадков.
1: Из-за подъема уровня моря могут пострадать прибрежные равнины и города.
|
|
|
2: Становится более острой проблемой доступа к продовольствию и к чистой питьевой воде.
1: Уменьшение запасов питьевой воды может привести к тому, что 2080 году около двух миллиардов человек будут жить в условиях дефицита воды.
2: Сохраняй природу.
1: Каждый может внести свой вклад в охрану окружающей среды.
2: Давайте вместе сохранять природу.
1 и 2 вместе: Сохраняй, соучаствуй, действуй.
1 ведущий:Используя материалы, полученные на станциях, составьте начало и сами закончите фразу экологического лозунга. Из картинок, содержащихся в пакетах и лозунга, создайте экологический плакат. Используйте подручный материал (лист А2, клей, фломастеры и картинки). Время на выполнение задания -5 минут.
(Слайд №12)
2 ведущий: Капитаны команд, выходите с плакатом в центр зала, вам дается 30 секунд на представление творческого отчета.
Подведение итогов игры. Команды презентуют свои плакаты и заканчивают фразы экологических лозунгов:
«Мысли глобально, действуй …….. (локально)
Охранять природу - значит …………… (охранять Родину).
На экологов надейся, а сам ……… (не сори)
Начни с себя – сделай ………….. (планету чище)
Мы все в ответе за …………… (нашу природу)»
1 ведущий: Наша экологическая игра окончена. Спасибо всем командам за активное участие, организаторам форума за помощь в подготовке и проведении игры.
Экологическую игру по станциям проводят учащиеся 9 «Б» класса ГБОУ СОШ №77
.
Филологическая станция Химические опыты
Проведение экологической игры по станциям
Презентация игрыРаспределение пластика по маркировке
Итоги и результаты игры:
В игре участвовали команды из 4-х классов. Учащимся очень понравились станции, они старались справиться со всеми заданиями, рассуждали, дискутировали, общались. В конце игры были подведены итоги и награждены победители и участники. В течение всего времени шло живое непосредственное общение между учащимися наших школ, проектную группу тоже наградили благодарностями и небольшим угощением от руководства Центра «Динамика».
Приложения
1. Скриншот с официального сайта ГБОУ Центр «Динамика»
2. Скриншот отзыва на спектакль в «контакте»
31 янв в 22:48
Сегодня театральная студия «Estrella “ побывала в школе «Динамика», где учатся дети с ограниченными физическими возможностями. С каким интересом эти ребята смотрели нашу «Химическую сказку», сколько эмоций вызвали химические опыты. Ведь не часто ребятам на колясках удаётся побывать в театре, да ещё увидеть сказку с химическими опытами. После спектакля зрители с интересом задавали вопросы артистам, получилось очень живое и необходимое всем общение. И теперь ребята хотят продолжения этого общения. Это радует нас, педагогов.
Нравится19НравитсяПоказать список оценившихКомментироватьПоделиться1Показать список поделившихся
282
Павла Викторовна
Молодцы!!!
Нравится1Показать список оценивших
31 янв в 23:13
Ответить
Наталия Тихова
Молодцы!
Нравится1Показать список оценивших
31 янв в 23:46
Ответить
Елена Гурьева
Как здорово! Молодцы!
Нравится1Показать список оценивших1 фев в 10:49
3. Фоторепортаж
Спектакль химическая сказка «Василиса Премудрая»
Экскурсия в школьный музей ГБОУ Центр «Динамика»
Химический эксперимент. Исследование реакции среды в растворах веществ, встречающихся в бытовой жизни
Проведение игры постанциям
4. Материалы к экологической игре
Маршрутные листы
Экологическая игра «Ты кем угодно можешь стать, но быть экологом обязан»
Маршрутный лист команды ___________________________________________
| № станции | Количество баллов | Примечания |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| Итого: |
Маркировка пластиков
Заключение
Работая над инклюзивным проектом, мы стремились показать людям, насколько важна доброта и взаимопомощь в наше время, что даже самый незначительный поступок может сделать жизнь вокруг нас намного лучше. Мы хотим разрушить барьер между здоровыми людьми и людьми с ограниченными возможностями. Сотрудничество с учащимися школ для детей с ограниченными возможностями (опорно-двигательная система) показало насколько это важно для всех нас. Мы будем продолжать поддерживать программы волонтерского движения и способствовать распространению опыта реализации инклюзивных проектов, для преодоления гранинепонимания между детьми с ограниченными возможностями и здоровыми детьми.
Список литературы и ресурсов Интернет
1. Н.М. Кузьменок, Е.А. Стрельцов, А.И. Кумачев. Экология на уроках химии.- Мн.2000.
2. О.С. Габриелян, Л.П. Ватлина. Химический эксперимент в школе. – М. Дрофа. 2005 г.
3. А.И. Артеменко. Органическая химия. -М. Высш. шк. 1998 г.
4. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" РФ № 273-ФЗ 2013.
5. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 N 181-ФЗ ст 5 (ред. от 29.12.2017)
6. Конвенция о правах ребенка.
7. : http://posobie-help.ru/molodaya-semya/detskij-sad/inklyuzivnoe-obrazovanie.html
8. http://posobie-help.ru/subsidii/lgoty-invalidam/dostupnaya-sreda.html
9. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2012/07/01/chto-takoe-inklyuzivnoe-obrazovanie
10. https://infourok.ru/inklyuzivnoe-obrazovanie-chto-eto-takoe-1414452.html
11. http://promtu.ru/mini-zavodyi/mini-pererabotka-plastika
12. http://nature-time.ru/2013/10/spisok-togo-chto-mozhno-i-nelzya-pererab/
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 305; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!