Проведение экологической игры по станциям «Ты кем угодно можешь стать, но быть экологом обязан»
Место проведения:3 кабинета и холл в ГБОУ Центр «Динамика»
Время: 31 января 2018 года , 13.30.-14.30.
Целевая аудитория: учащиеся 8-10-х – классов
Оборудование:
Компьютер, проектор. Компьютерные презентации, маршрутные листы, номера на станциях, раздаточные материалы на столах, канцелярские принадлежности, химическая посуда, реактивы для проведения химических опытов, дипломы победителям и участником, призы.
Сценарий экологической игры по станциям
Экологическая игра «Ты кем угодно можешь быть, но стать Экологом обязан» («Земля - наш общий дом»)
Аннотация
«Ты кем угодно можешь быть, но стать Экологом обязан» это игра по станциям, которая способствует привлечению ее участников к знакомству с основами экологических исследований мест своего проживания. Позволяет понять, что проблемы экологии являются глобальными и их разрешение не имеет границ. Она дает участникам возможность в активной форме познакомиться с особенностями территории страны Россия и прикоснуться к науке экологии, непосредственно почувствовать сегодняшние проблемы через общение с ее социальными и природными объектами при выполнении различных заданий.
Авторский коллектив ГБОУ СОШ №77, «Биотоп» ДДТ Петроградского р-на
Пояснительная записка
Число экологических проблем возрастает день от дня, а ведь решать их нам. Да, возможно природы на наш век хватит, а вот на жизнь следующих поколений - уже нет! Защита окружающей среды своего «места обитания» должна стать делом каждого гражданина и каждого дня. Это возможно, если с детства у ребенка формируется не разрушительный культ материального потребительского отношения к природе, а разумное самоограничение, общественное служение и природосообразное поведение.
|
|
|
Актуальность и важнейшая задача всех экологических технологий в том, что они должны заложить основы экологической картины мира и научить решать жизненные задачи грамотного по отношению к природе поведения.
Особенностью разработанной игры «Ты кем угодно можешь быть, но стать Экологом обязан» является активное изучение экологических проблем и поиск путей, нацеленных на их решение. Игра ставит ряд вопросов, на которые участники форума в течение определенного времени ищут ответы и готовят творческий отчет.
Игра доступна практически всем школьникам, специальной научной и физической подготовки для нее не требуется. А главное: это и игра, и зарядка для ума, и новые эмоции, когда есть возможность посмотреть другими глазами на привычное, и узнать что-то новое о России и об экологии.
Цель игры:
В активной форме познакомить подрастающее поколение с природными особенностями территории нашей страны и общими экологическими проблемами для воспитания чувства собственной ответственности перед своей малой Родиной и Общим Домом - Планетой Земля.
|
|
|
Игра предполагает прохождение командами - участниками четырех станций, общее время около 40 мин, количество команд- 4.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, микрофон.
Для каждой команды: стол, канцелярские принадлежности (фломастеры, ножницы – 2 шт., клей-карандаш – 2 шт. и лист бумаги А-2), маршрутный лист, пакет с заданием.
На станциях: бумага, ручка, фломастер, дидактический материал.
Правила игры:
Каждая команда получает маршрутный лист и проходит 3 станции. После выполнения задания, получает пакет с материалами, необходимыми для создания итогового творческого отчета. Время для работы на каждой станции отводится по 5-7 минут. На выполнения итогового задания - 5 минут. На защиту - 1 минута.
(Компьютерная презентация №1) Вступление
Здравствуйте, давайте знакомиться. Мы, ученики 9 класса 77 –й школы приехали к вам с идеей поговорить о том, что волнует нас и наших сверстников.
Одна из главнейших проблем современности – сохранения природы, проблемы экологии. А возникла эта идея от того, что наш класс,в прошлом учебном году включился в экологический проект. Мы изучили вопрос утилизации твердых бытовых отходов, сами участвовали в раздельном сборе мусора и в городской экологической акции «Раздельный сбор». Мы, жители СПб даже не задумываемся, вынося на помойку пакет с мусором о его дальнейшей судьбе, а зря! С этим связано и наше будущее здоровье.
|
|
|
Какие дальнейшие пути у ТБО?
1)Свалки, полигоны.
2)Мусоросжигающие заводы
3) Мусороперерабатывающие заводы
Какой путь лучше? И все ли ТБО одинаковы? Мы бы хотели чуть-чуть остановиться на виде ТБО, который полностью сотворил человек и теперь с ним надо что-то делать. О каком виде отходов идет речь?
О пластмассах. Их нет в природе, и человек изобрел первую пластик только чуть более 100 лет назад. Сейчас синтезировано много видов пластиков. Как их отличить, чем они ценны и опасны? Чтобы сдать ТБО на переработку надо научиться разделять на виды материалов. Для пластмасс возникла проблема: они очень разные!
Для этого была принята система маркировки изделий из пластика.
Но не все виды пластмасс в современной промышленности научились перерабатывать вторично. Поэтому, №3 и7являются довольно проблемными, их нигде не принимают. Это надо знать.
|
|
|
Какие существуют правила сбора, сдачи, виды ТБО, правила «экологичного» поведения, способы исследования чистоты воды, почвы, мы с вами сегодня и проверим, повторим, или узнаем в нашей игре.
(Компьютерная презентация№2)
(Слайд №1)
1 ролик (о природных ландшафтах, заповедных местах и животных России).
1 ведущий:
Течениями рек
От устьев, до бескрайних морей…
Птицами, летящими на юг из суровых тундр...
Звериными тропами...
Потоками, бьющими из недр земли в небо...
Маршрутами, тропами, перевалами,
Сквозь земли, где нет дорог...
Путь длиною в 100 лет.
2 ведущий:О каком пути идет речь?
(Слайд №2)
1 ведущий:Как, разве тебе неизвестно, что 2017 год в России назван годом экологии и особо охраняемых природных территорий неспроста. Ведь именно сто лет назад был основан первый заповедник.
(Слайд №3) 2 ролик (о заповедниках и ООПТ)
1: Многие века мы брали у природы больше, чем она могла восполнить.
2: Мы брали больше, чем нам необходимо.
1: Но сто лет назад мы решили все изменить.
2: Так появились заповедники.
1: Заповедник – это одна из самых эффективных форм охраны природы.
2: Сто лет заповедной системе России.
1: Площадь всех особо охраняемых природных территорий России равна площади Мексики.
2: Но в любом деле нужны друзья.
1: Давайте спасать природу вместе!
2: Ведь природа не знает границ!
(Слайд №4)
1 ведущий: Мы должны ухаживать за землей, на которой живем. Также, как ухаживал Маленький Принц за своей планетой из сказки Антуана де Сент -Экзюпери! Помните, как он говорил:
«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок
- и сразу же приведи в порядок свою планету."
2 ведущий: 100 лет заповедной системе России – это юбилейная дата. Создание особо охраняемых природных территорий – тоже очень важно, особенно для жителей городов. Но ведь 2017 год – год Экологии, при чем здесь экология?
1 ведущий: Экология в переводе с греческого означает: oikos – дом, logos - учение. А наш общий дом – это наша планета Земля.
Давайте вместе вспомним примеры неэкологичного отношения людей к природе и к каким печальным последствиям это приводит.
Слайд №5)
Вот первый пример (обращается к участникам форума)
Закончите фразу:
«Выбросы вредных газов произошли на заводе в Германии, а в Скандинавии выпали кислотные …….» (ответ: дожди)
(Слайд №6)
Второй пример:
«Высоких урожаев не собрать на кислых и выщелоченных …………» (ответ: почвах)
(Слайд №7)
Третий пример:
«Химический…………… в Лондоне унес в 1952 году тысячи жизней. Он исчез после закрытия ТЭС». (ответ: лондонский смог- смесь тумана с вредными газами)
(Слайд №8)
К каким результатам мы пришли?
(Слайд №9)
2 ведущий: Для сохранения природы необходимо обладать экологическими знаниями. И сейчас у команд участников будет возможность проверить свои знания. А также получить новые умения и узнать что-то новое в ходе нашей экологической игры.
Слайд №10)
1 ведущий: Капитаны команд получают маршрутные листы, на которых указаны порядок и время прохождения маршрута. Выполнив задания на станции, команда получает пакет с материалами, необходимыми для выполнения итогового задания. Затем команда переходит на следующую станцию. После прохождения всего маршрута, команда возвращается к своему столу и готовит короткое творческое выступление, используя материалы, заработанные на станциях.
2 ведущий: Заканчивается игра выступлением каждой команды и подведением итогов.
(Капитаны получают маршрутные листы и команды уходят выполнять задания на станциях).
Описание станций
Станция (Химическая)
Ведущий задает проблемный вопрос:
№1 «Что может дать достоверную информацию об экологическом состоянии почвы, воздуха и воды?» (Ответ: исследование, химический анализ).
№2 «Какие вы знаете способы исследования воды, водных растворов?» (Ответ: определение реакции среды в растворе (измерение pH), цвет, вкус, запах, уровень радиации и т.д.)
Задание:
«Сейчас вам предстоит определить реакцию среды в следующих растворах:
чистая (дистиллированная) вода, вода озера Иссык-Куль, газированная вода, минеральная вода, уксус, раствор соды, раствор лимонной кислоты, мыльный раствор. Расставьте стаканчики с этими растворами в порядке увеличения pH (от кислой среды к щелочной)».
Команда расставляет стаканчики, затем происходит проверка с помощью индикатора и исправление ошибок, если они есть. Подводится итог работы команды и выдается первый пакет с материалами.
Шкала для проверки сделана из набора растворов с добавлением природного индикатора (отвара красной капусты). Растворы: серная кислота, уксус, газированная вода, дистиллированная вода, сода, раствор аммиака, гидроксид натрия.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 275; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!