Выдача заданий подгруппам и распределение учеников по рабочим местам (5 мин)
Мастер производственного обучения организует два рабочих места, закрепляет учащихся за ними. Разбивает группу на 2 подгруппы, назначает бригадиров в каждой из подгрупп и выдаём им требуемые для работы инструменты, инструкционные карты разборки-сборки подвесок.
Ш. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ И ТЕКУЩЕЕ ИНСТРУКТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ (190 мин)
Детально изучив инструкционные карты учащиеся приступают к ознакомлению с материалом. Мастер производственного обучения отвечает на возникшие у учащихся вопросы, совершает целевые обходы рабочих мест учащихся и проводит текущее инструктирование.
1-й целевой обход:
Проверка организации рабочих мест.
Мастер производственного обучения проверяет правильность организации учащимися рабочих мест, делает им замечания, приучает к порядку.
2-й целевой обход:
Проверка правильности проведения анализа трикотажных изделий.
Мастер производственного обучения проверяет порядок проведения аналитических работ каждой группой согласно инструкционных карт, следит за соблюдением правил техники безопасности, выставляет оценки отдельным учащимся и группе в целом за правильность выполнения работ и соблюдение техники безопасности.
Примечание: При каждом обходе мастер также исправляет ошибки учеников (если они возникли), в случае массовых повторений ошибок - проводит фронтальный поточный инструктаж.
IV . ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ (15 мин)
1. Подведение итога урока.
2. Разбор типичных ошибок.
3. Анализ выполнения учащимися правил техники безопасности, организации труда и рабочего места, технологии сборки-разборки ходовой части.
4. Выставление оценок учащимся.
5. Объявляет лучшую бригаду и ученика. Сообщает тему следующего занятия.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!