Jewish Education Committee, 1946. 88 страница
Даже обширный непосредственный опыт не может автоматически создать корректные представ ления (знания).
Проблемы трансформации культуры
течение тысячелетий повседневный опыт чело вечества, свидетельствующий о том, что предметы падают на Землю, не стимулировал нас к созданию теории гравитации. Для того чтобы изменить наши представления об этом физическом феномене на более адекватные, понадобился ряд крайне необыч ных, подготовленных самими людьми опытов — так называемых экспериментов. И таким образом, будет совершенно неоправданным утверждать, что непосред ственный опыт в социальной сфере автоматически приведет к формированию корректных представлений или адекватных стереотипов.
|
|
|
Социальные действия не менее, чем физические, обусловливаются Восприятием.
|
|
|
любой ситуации мы ведем себя в соответствии
тем, как мы ее воспринимаем, и наше восприятие распространяется на две различные области этого поля — на факты и ценности.
Если мы берем какой-то предмет, то движения нашей руки обусловлены тем, как мы воспринимаем позицию этого предмета по отношению к фону. Сход ным образом, наши социальные действия детермини рованы тем, как мы воспринимаем окружающих и самих себя в целостном социальном окружении. И таким образом, основную задачу переобучения мы можем понимать как изменение социальной перцеп ции личности. Только через изменение социальной перцепции могут быть осуществлены изменения в социальных действиях человека.
|
|
|
Допустим, что неадекватное знание каким-то об разом было заменено на знание более адекватное. Будет ли этого достаточно для изменения нашего восприятия? Для того чтобы ответить на этот во прос, нам придется вновь обратиться к исследова ниям в области восприятия физических объектов и переформулировать нашу исходную проблему сле дующим образом: как могут быть исправлены не верные образы физического мира, например зри тельные иллюзии?
|
|
|
| Проблемы трансформации культуры | 187 |
Как правило, обладания истинным знанием не достаточно для того, чтобы внести коррективы в неверные представления.
Наше понимание тех условий, которые определя ют корректность или некорректность восприятия, до сих пор чрезвычайно ограниченно. Известно, что существует определенная связь между зрительным восприятием и знанием. Однако если в результате оптической иллюзии мы видим кривые линии, мы не сможем тотчас же воспринять их как прямые, если нам станет «известно», что в действительности они прямые. Даже непосредственный опыт, например, измерение искомого расстояния, обычно не может устранить иллюзию. Как правило, для того чтобы мы воспринимали эти линии как прямые, необходимо изменение другого типа, такое как увеличение или уменьшение поверхности восприятия или изменение зрительной системы координат.
Когда мы задумываемся о том, какие препятст вия возникают в процессе переобучения, мы обыч но рассуждаем с точки зрения существующих эмо циональных барьеров. Однако мы должны опасаться недооценки трудностей, возникающих вследствие изменения в самих когнитивных структурах. Если мы принимаем в расчет тот факт, что даже обшир ный опыт взаимодействия с физической реальнос тью далеко не всегда обеспечивает истинное пред ставление об этой самой реальности, нас не уди вят и те препятствия, с которыми мы сталкиваем ся при попытке модификации неадекватных соци альных стереотипов.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!