Jewish Education Committee, 1946. 63 страница
Для такого определения «социальной дистанции» можно использовать два подхода:
Можно начать с установления различия меж ду более периферическими и более центральными областями личности, позаимствовав их определение из
| Проблемы трансформации культуры | 131 |
множества экспериментов, в которых была доказана исключительная важность связи активности личности
этими областями (эксперименты по психологическому насыщению, эмоциям, квазипотребностям). Более цен тральные области определяются как более интимные, частные. Когда дело касается этих областей, личность становится гораздо более чувствительной, нежели в тех случаях, когда затронуты области периферические.
|
|
|
Можно использовать то значение термина «социальная дистанция», которое обычно подразу мевается в социологии: личность А спрашивают, хо тела ли бы она в определенных ситуациях, таких как путешествие в одной машине, спортивные игры, тан цы, брак, взаимодействовать с конкретной личностью
|
|
|
В этом случае социальная дистанция измеряется степенью интимности ситуации, в которой человек готов взаимодействовать с другим человеком.
Таким образом, с позиций второго динамического подхода социальная дистанция — это либо готовность личности А взаимодействовать в определенных ситуа циях с личностью В, либо ее нежелание контактировать с этой личностью в более значимых ситуациях. Эта доступность ситуаций или видов деятельности конкрет ного характера эквивалентна возможности для личнос ти В вступать во взаимодействие с определенными, но не самыми центральными областями личности А
|
|
|
|
|
|
Также следует иметь в виду, что если социальная дистанция между личностями А и В меньше дистан ции между А и С, то это означает, что для личности В открыты более центральные области личности А, чем для личности С. И говоря о межличностной социаль ной дистанции, характерной для немцев и для амери канцев, мы имеем в виду, что при прочих равных ус ловиях периферические области личности американцаменее закрыты для окружающих.
Мы можем продемонстрировать эту большую «от крытость», определив периферические области лич ности или их границы как менее закрытые для про никновения туда других людей. На рисунке 2 пред-
Проблемы трансформации культуры
ставлены модели структуры личности типичного аме риканца и типичного немца.
На рис. 2 степень затрудненности проникновения окружающих в определенные области личности пред ставлена более толстыми линиями областей. Одина ковое количество областей на обеих частях рисунка выбрано мною произвольно.
Рис. 2. Структура личностей:
— личность U-типа; б— личность G-типа. Толщина границ между областями личности отражает различие в степени их доступности. Заштрихованный участок соответствует частным
областям личности
Пользуясь такого рода моделями, мы могли бы оха рактеризовать личность U-типа, скажем, наличием че тырех периферических областей с довольно открытыми границами. И только самая центральная (пятая) область практически всегда закрыта от проникновения. В струк туре личности G-типа только самая периферическая (первая) область легко доступна. Более центральные области относительно недоступны, и основная граница пролегает уже между областями 1 и 2 (см. рис 26).
Имеющиеся у нас факты не позволяют с доста точной степенью надежности определить, насколько доступна та или иная область. Однако у нас не воз никает никаких сомнений относительно того, какие из областей закрыты от внешнего вмешательства.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!