Bernfeld S., 1935: Uber die Einteilung der Triebe, in: Imago, Wien, 21 (1935), p. 87 страница
сексуальные аномалии являются следствием определенных запретов в раннем детстве. Складывается впечатление, что вьЕйгужденный переход ребенка от пассивной роли к активной (даже если и безуспеш
ный) означает всего лишь попытку залечить еще открытые раны.
этим, возможно, объясняется тот факт, что ’’запретный плод” так сладок*.
Притягательной силой обладает не только то, что не было раз решено, но также и то, что было невозможно. Человек явно испытывает глубокую потребность проникнуть в глубины своего социального и при родного бытия, гонимый желанием вырваться из тех рамок, в которые он загнан. Этот порыв, вероятно, играет важную роль: он может толк нуть человека как на подвиг, так и на преступление. Взрослые, так же как и дети, стремятся доказать самим себе, что они способны осуществлять действия. Есть много разных способов такого доказательства: например, у грудного младенца можно вызвать выражение удовольствия, когда его укачивают; каждый знает счастливое чувство, когда тебе улыбается любимая, когда ты способен возбудить интерес у собеседника
|
|
|
|
|
|
или добиться взаимности в сексе. Того же самого можно достичь
материальном производстве, интелле1^туальной и художественной де ятельности. Однако та же самая потребность может быть удовлетворена другим путем — когда человек получает власть над другими людьми, когда он проходит через все эмоциональные состояния — от сопережива ния до наслаждения их страданиями; когда, например, убийца наблюда ет смертельный страх на лице жертвы или когда страна-агрессор заво евывает другую страну и оккупанты разрушают то, что было построено другими. Потребность в действии также находит свое выражение в меж личностных отношениях, в отношении к животным, к неживой природе и даже к идеям. В отношении к другим людям принципиальная альтер натива состоит в том, что человек чувствует себя способным либо вызывать любовь, либо доставлять людям страдание, вселять в них ужас. В отношении к вещам альтернатива состоит в том, что человек стремится либо строить что-то, либо разрушать. Как бы ни были противоположны эти альтернативы, они являются только различными реакциями на одну и ту же экзистенциальную потребность действовать. Если рассматривать депрессию и скуку, то можно обнаружить богатый материал, доказывающий, что нет страшнее муки, чем состояние челове-
|
|
|
|
|
|
‘ Во избежание недоразумений я хочу подчеркнуть, что нельзя какой-либо один фактор (например, запрет) рассматривать отдельно, в отрыве от всей совокупности межличностных отношений, частью которых является запрет. Ибо запрет, высказанный без давления, не приводит к таким последствиям, которые имеют место, когда вся обстановка жизни направлена на то, чтобы сломать волю ребенка.
206
ка, обреченного на бездействие. Ведь безделье означает полную им потенцию, в которой сексуальная импотенция составляет только малую долю. Спасаясь от этих невыносимых ощущений, человек готов ис пробовать любые средства — от сумасшедшей работы до наркомании, жестокости и убийства.
Возбуждение и стимулирование
Русский нейрофизиолог Иван Сеченов впервые в своем труде ’’Рефлек сы головного мозга” доказал, что нервная система обладает потреб ностью в действии, т. е. должна иметь определенный минимум возбуждения (242, 1863). Ту же точку зрения разделяет и Р. Б. Ливингстон:
Нервная система является источником активности и интеграции. Мозг не только реагирует на внешние раздражители; он сам спонтанно активен... Активность мозговой клетки начинается в эмбриональной жиз ни и, вероятно, вносит свой вклад в организационное развитие. Развитие мозга наиболее быстро происходит перед рождением и несколько месяцев спустя. После периода бурного роста скорость развития существенно снижается, однако и у взрослых оно не останавливается; нет такого предела, после которого развитие прекращалось бы и после которого способность к реорганизации исчезла бы вследствие болезни или ранения.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 79; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!