Образовательная практика : Финансовая грамотность. «Лабиринт знаний»
Дата с 23.10.2017 по 27.10.2017
| Цель | Предположительные виды деятельности. | Средовое решение | Содержание экрана проекта | Вовлечение родителей и социума | Индивидуальная работа |
| Вызвать интерес детей. Побудить к рассуждению на тему что нам надо купить в подарок? Где купить? Что для этого нужно? | Коммуникативная познавательная – приходит письмо от куклы Кати. Она приглашает на день рождения. | Порекомендовать родителям совершать покупки вместе с детьми, знакомить детей с деньгами со стоимостью товаров. | |||
| Закреплять понятия дорогой, дешевый; понятие о том, что все товары имеют разную цену, дать понятие брак (на платье дырка) | Коллективная познавательная Игра «Магазин» в нем вещи разного качества (см. стр. 136) | Касса, платья для куклы, чайный сервиз, кошелек, деньги. | |||
| Учить видеть качественно сделанные товары и находить брак. | Продуктивная: 1.Конструирование из макарон. Бусы для куклы. | Макароны ниточки, краски для раскрашивания | Бусы | ||
| Учить видеть качественно сделанные товары и находить брак. | 2. Моделирование из бумаги кокошник для Кати | Шаблоны кокошников, наборы с бусинками, резиночки, краски | Кокошник | ||
| Учить видеть качественно сделанные товары и находить брак. | 3.Оригами Изготовление букета для куклы по схеме. | Цветная бумага ножницы, степлер | Цветы | ||
| Воспитывать уважение к труду своему и других ребят. | Игровая «День рождения» - дети дарят кукле подарки. | Изготовленные подарки | |||
| Выяснить, что ребята хотели сделать, что делали, что получилось, а что нет. | Рефлексия |
|
|
|
Тема недели: «Народы России»
«Откуда у людей берутся деньги?»
Сроки проведения: с 30.10.17 -03.11.17
Планируемое событие: «Арбат» (познавательно-развлекательная игра)
Задачи недели:
-закреплять понятия монеты, купюры, деньги
-обогащать знания детей о профессиях
-выяснить что нужно для того чтобы были деньги
-закрепить понятие зарплата
- познакомить с понятием бартер
Образовательная практика : Финансовая грамотность. «Лабиринт знаний»
Дата с 30.10.2017 по 20311.2017
| Цель | Предположительные виды деятельности. | Средовое решение | Содержание экрана проекта | Вовлечение родителей и социума | Индивидуальная работа | ||
| Создать проблемную ситуацию. Побудить детей предложить пути решения проблемы. | Коммуникативная познавательная – на видном месте стоит копилка. Приходит в гости Незнайка ищет копилку. Оказывается он не знает что это такое и не умеет считать. | Порекомендовать родителям совершать покупки вместе с детьми, знакомить детей с деньгами со стоимостью товаров.
| |||||
| Выяснить что такое деньги? Зачем они нужны? Что было когда не было денег? Дать понятие бартер. | Коллективная познавательная Просмотр презентации о деньгах. Мультик Тетушки Совы. | Презентация | |||||
| Научить детей считать не количество купюр, а их номинал | Игровая Коллективная игра «Посчитай деньги в копилке» (Фиксики) | Интерактивная доска, игра | |||||
| Учить считать и сравнивать количество денег. | Продуктивная: 1 Логическая задача «Сравниваем кошельки» | Карточка, карандаш | Карточка | ||||
| Учить соотносить набор монет с заданным числом | 2 Логическая задача «Соотнеси набор монет с заданным числом» | Карточка | Карточка | ||||
| Учить соотносить набор монет с заданным числом и с кол-вом предметов. | Коллективная игра Круги Лулия «Соотнеси Цыфру с кол-вом предметов и с купюрой или монетой. Например: три рубля-три чашки (картинка)- монеты по 1 рублю 3 шт (картинка) | Игра, круги Лулия | |||||
| Выяснить, что ребята хотели сделать, что делали, что получилось, а что нет. | Рефлексия |
Тема недели: «Эволюция мебели»
«Что было когда не было денег»
Сроки проведения: с 06.11.17 -10.11.17
|
|
|
Планируемое событие: «Арбат» (познавательно-развлекательная игра)
Задачи недели:
-закреплять понятия монеты, купюры, деньги
- обогащать знания детей о деньгах
-познакомить с историей денег
-закрепить понятие бартер
Образовательная практика : Финансовая грамотность. «Лабиринт знаний»
Дата с 06.11.2017 по 10.11.2017
| Цель | Предположительные виды деятельности. | Средовое решение | Содержание экрана проекта | Вовлечение родителей и социума | Индивидуальная работа |
| Путешествие в прошлое денег на машине времени. Сроим машину из подручных материалов. | Коммуникативная познавательная – машина времени. | Порекомендовать родителям совершать покупки вместе с детьми, знакомить детей с деньгами со стоимостью товаров. | |||
| Познакомить с понятием бартер, с историей возникновения денег, что было до… | Коллективная познавательная Просмотр презентации «История денег» | Презентация | |||
| Научить детей обмениваться товарами. Развивать воображение, память, учить представлять что было до…, что будет после… | Игровая Игра «Бартер», ТРИЗ «Волшебник времени» | Вещи для обмена, волшебник времени, предметы | |||
| Развивать фантазию. Закрепить как должны выглядеть деньги, что на них должно быть изображено. | Продуктивная: 1 Рисование Деньги будущего. | Бумага, карандаши, фломастеры, | Деньги | ||
| Выяснить как ребята усвоили историю возникновения денег. | 2 Моделирование Книжки раскладушки «История денег» | Бумага, фломастеры, картинки, клей, клеенка | Книжки | ||
| Выяснить, что ребята хотели сделать, что делали, что получилось, а что нет. | Рефлексия |
|
|
|
Тема недели: «Русское село: его традиции и обычаи»
«Что такое бюджет семьи?»
Сроки проведения: с 13.11.17 -17.11.17
Планируемое событие: «Арбат» (познавательно-развлекательная игра)
Задачи недели:
-познакомить детей с понятием «бюджет семьи»
-обогащать представление детей о бедных и богатых
-познакомить с понятиями: зарплата, пенсия, стипендия, пособие, достаток
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!